Αγαπητέ γονιέ, γείτονα, εργαζόμενε

Τούτο το χαρτί δεν έχει σκοπό να σου πει ότι το δημόσιο σχολείο αντιμετωπίζει προβλήματα… Άλλωστε το ξέρεις. Αναγκάζεσαι να πληρώνεις κάθε μήνα τεράστια ποσά στα φροντιστήρια, στα γυμναστήρια, στα ωδεία. Η αδερφή σου σού ζήτησε αν μπορείς να κρατάς το παιδί της το μεσημέρι μέχρι να γυρίσει από τη δουλειά γιατί δεν έχει πού να το αφήσει και ποιος να το διαβάσει. Έμαθες ότι ο γιος του γείτονα έπαθε κρίση άγχους μόλις άκουσε ότι θα δίνει τέσσερις φορές πανελλαδικού τύπου εξετάσεις μέχρι να πάρει απολυτήριο και να περάσει σε κάποιο ΑΕΙ ή ΤΕΙ. Κάπου διάβασες ότι τα παιδιά με αναπηρίες δεν έχουν πλέον τρόπο μεταφοράς στο σχολείο, ενώ απολύθηκαν οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί που ήταν στα ειδικά σχολεία. Ο φίλος του γιου σου σταμάτησε το τεχνικό λύκειο γιατί η ειδικότητα που είχε επιλέξει καταργήθηκε. Μοιράζει φυλλάδια πια μήπως και συγκεντρώσει τα χρήματα να πάει σε ιδιωτικό ΙΕΚ.  Ο Γιάννης σου ζήτησε δανεικά γιατί φέτος τον έστειλαν στην Κρήτη και πρέπει να στήσει νέο σπιτικό μέσα σε 2 μέρες, ενώ η γυναίκα του έμεινε μαζί με τον γιο τους στην Αθήνα. Άνοιξες δε την τηλεόραση την Κυριακή το πρωί και άκουσες  τον Υπουργό Παιδείας να λέει ότι πολλά σχολεία δε θα έχουν ανοίξει μέχρι την 1^η Οκτώβρη.   

Τούτο το χαρτί δεν έχει σκοπό να σου κάνει κήρυγμα για τις άσχημες μέρες που περνάς. Το ζεις άλλωστε. Ο μισθός σου, αν υπάρχει, δε φτάνει πια ούτε για τα βασικά. Η κόρη σου ψάχνει για δουλειά εδώ και ένα χρόνο και δεν μπορεί να βρει πουθενά. Ο σύζυγός σου απολύθηκε λίγο πριν βγει σε σύνταξη και τρέχει κάθε μήνα στην εφορία να ρυθμίσει το τεράστιο χρέος που σας φορτώθηκε. Έχεις να βγεις με τους φίλους σου πάνω από πέντε μήνες. Κλείστηκαν στα σπίτια τους, «δε βγαίνουμε», λένε και ξέρεις ότι φταίει η κατάθλιψη…

ΠΟΙΟΣ ΦΤΑΙΕΙ ΓΙΑ ΟΛΑ ΑΥΤΑ;;;;;

Αν ακούσεις την κυβέρνηση, αν πιστέψεις την τηλεόραση φταίει ο άντρας σου, ο γείτονας σου, η κόρη σου, ο φίλος του γιου σου… Άρα τι φταίει που το σχολείο δε λειτουργεί;

 Φταίει ο δάσκαλος και ο καθηγητής; Μάλλον δεν είναι έτσι ακριβώς…

Η κυβέρνηση μείωσε τις δαπάνες για την παιδεία, γέμισε ασφυκτικά τις αίθουσες με 27-30 μαθητές, κατήργησε βασικά μαθήματα για την πνευματική καλλιέργεια των μαθητών. Έθεσε σε διαθεσιμότητα 2.500 περίπου καθηγητές, ενώ εδώ και δύο χρόνια έχει απολύσει περίπου 24.000 αναπληρωτές – συμβασιούχους καθηγητές… 24.000;;; Ναι, όσο κι αν σου κάνει εντύπωση. Γιατί αναπληρωτές είναι καθηγητές που διδάσκουν στα παιδιά ξένες γλώσσες, θέατρο, μουσική, γυμναστική. Αναπληρωτές είναι οι φιλόλογοι, οι μαθηματικοί, οι φυσικοί και οι χημικοί που βλέπεις τη μία χρονιά στο σχολείο και την άλλη λείπουν. Αναπληρωτές είναι όλοι οι καθηγητές και δάσκαλοι ειδικής αγωγής. Και ξέρεις τι σημαίνει για εκείνους αυτό; Δε θα σου πω ότι παίρνουν λίγα λεφτά. Αρκεί η γενναιοδωρία του Υπουργείου Παιδεία να τους δώσει την άδεια να τρώνε στις στρατιωτικές λέσχες. Δε θα σου πω ότι είναι νομάδες. Αρκεί να ρίξεις μια ματιά στα δελτία τύπου πρόσληψής τους που βγαίνουν Παρασκευή και Δευτέρα τους υποχρεώνουν να βρίσκονται στα τέσσερα σημεία του ορίζοντα κάθε χρόνο. Δε θα σου πω ότι το καλοκαίρι απολύονται. Αρκεί να δεις τις λίστες του ΟΑΕΔ και τις αιτήσεις για ταμείο ανεργίας, το οποίο πλέον δεν εγκρίνεται για όλους. Και φυσικά κανείς δεν εξασφαλίζει ότι θα ξαναδουλέψουν την επόμενη σχολική χρονιά. Εσύ, όμως, όλα αυτά τα χρόνια άκουγες ότι δεν υπάρχουν κενά… Πράγματι κενά δεν υπάρχουν. Στο σχολείο της αμάθειας κενά δεν υπάρχουν. Στο σχολείο για λίγους και εκλεκτούς κενά δεν υπάρχουν. Όμως, εμείς δε θέλουμε ένα τέτοιο σχολείο.

Θέλουμε ενιαίο, δωδεκάχρονο δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλους. Σχολείο της ολόπλευρης μόρφωσης και όχι της εξεταστικής εξόντωσης. Απαιτούμε την αύξηση των δαπανών για την παιδεία. Θέλουμε μείωση των μαθητών ανά τάξη προκειμένου να γίνεται σωστό και δημιουργικό μάθημα για κάθε παιδί. Θέλουμε πλήρη ξενόγλωσση, αισθητική, αθλητική αγωγή στο δημόσιο σχολείο.  Απαιτούμε την προστασία την ορθή λειτουργία της τεχνικής εκπαίδευσης, την ακύρωση όλων των διαθεσιμοτήτων και απολύσεων. Ζητούμε την προστασία και αναβάθμιση της ειδικής αγωγής με σύσταση οργανικών θέσεων. Απαιτούμε την κατάργηση της ελαστικής εργασίας. Οι αναπληρωτές συνάδελφοι οφείλουν να καλύπτουν μόνο λειτουργικά κενά και να έχουν δωδεκάμηνες συμβάσεις. ΜΟΝΙΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑΘΕΡΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ

Ετούτος ο αγώνας δεν είναι μόνο των μόνιμων και αδιόριστων εκπαιδευτικών. Είναι των μαθητών, είναι των γονιών, είναι όλων των εργαζομένων. Δώσε μου το χέρι σου και να δεις που αύριο η μέρα θα είναι καλύτερη και για εσένα και για εμένα.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ- ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ - ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

Αυτή η απεργία πρέπει να νικήσει! Δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλους – Κανένας μαθητής έξω από το σχολείο Κανένας εκπαιδευτικός απολυμένος – Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί στο δημόσιο σχολείο

Λίγες ώρες πριν από την έναρξη του απεργιακού αγώνα διαρκείας της ΟΛΜΕ φουντώνει από πλευράς κυβέρνησης και ΜΜΕ η προσπάθεια για δημιουργία κλίματος εναντίον των καθηγητών. Η κυβέρνηση βρίσκεται σε πανικό, ενώ  οι 5νθήμερες επαναλαμβανόμενες απεργίες αγκαλιάζουν και άλλους κλάδους (ΟΑΕΔ, ασφαλιστικά ταμεία, πανεπιστήμια) και όλα δείχνουν ότι η επόμενη εβδομάδα θα είναι κρίσιμη όχι μόνο για την παιδεία αλλά για ολόκληρη την κοινωνία.

Στην προσπάθεια δημιουργίας κλίματος κατά της απεργίας της ΟΛΜΕ, τα επικοινωνιακά κόλπα της κυβέρνησης προσπαθούν, όπως και το Μάιο, να χρησιμοποιήσουν τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς. Τάζουν «θέσεις εργασίας και διορισμούς σε αξιόλογους νέους με μεταπτυχιακά και όρεξη για δουλειά». Και όλα αυτά σε μία περίοδο που δεν έγιναν ούτε καν οι πενιχροί διορισμοί των προηγούμενων χρόνων, σε μία περίοδο που οι πρώτες προσλήψεις αναπληρωτών φαίνεται ότι θα είναι και οι τελευταίες, όταν 1.200 ολοήμερα σχολεία κλείνουν, 2.500 συνάδελφοι  τεχνικών ειδικοτήτων απολύονται, δεκάδες  χιλιάδες μαθητές πετιούνται εκτός σχολείου.

Με βάση, λοιπόν, και την απόφαση της συνέλευσής μας συντασσόμαστε δυναμικά στον αγώνα  των συναδέλφων και συμμετέχουμε στην απεργία και σε όλες τις απεργιακές κινητοποιήσεις

Δίνουμε το βροντερό παρών στις απεργιακές συγκεντρώσεις της ΟΛΜΕ,

τη Δευτέρα 16/9, στις 12 το μεσημέρι στα Προπύλαια, αλλά και στην απεργιακή συγκέντρωση

 της Τετάρτης 18/9 καθώς και σε άλλες δράσεις και συγκεντρώσεις σε γειτονιές και πόλεις σε όλη τη χώρα. Η απεργία της ΟΛΜΕ είναι και δικιά μας απεργία. Είναι και απεργία των μαθητών και των γονιών. Είναι απεργία που αφορά την ύπαρξη του δημόσιου σχολείου.

ü  Δε θα λειτουργήσουμε ως απεργοσπαστικός μηχανισμός στο πλευρό της κυβέρνησης. Οι συνάδελφοι που θα κληθούν ωρομίσθιοι για να καλύψουν τις θέσεις των υπό διαθεσιμότητα συναδέλφων οφείλουν να μην αποδειχτούν την πρόσληψη

ü  Συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία διαρκείας και στις απεργιακές επιτροπές  και στις συνελεύσεις είτε στις γειτονιές είτε στους συλλόγους εκπαιδευτικών και τις ΕΛΜΕ που ανήκαμε στην τελευταία μας πρόσληψη .

Προχωρούμε στη έκδοση έντυπων υλικών για την κοινοποίηση των αιτημάτων μας σε όλη την κοινωνία.

Οι αποφάσεις της κυβέρνησης και του υπουργείου των τελευταίων ημερών δείχνουν ότι η κυβέρνηση είναι αδίστακτη. Μπροστά στις απαιτήσεις της τρόικα και των εργοδοτών, διαλύει ολοκληρωτικά τη δημόσια παιδεία μετατρέποντας το δημόσιο σχολείο σε ένα πραγματικό σφαγείο για μαθητές εκπαιδευτικούς και γονείς. 

 ΔΕ ΘΑ ΤΟΥΣ ΠΕΡΑΣΕΙ! Η ΝΙΚΗ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ

Πανελλήνια Ένωση Αδιόριστων Εκπαιδευτικών

Συντονιστικό Ωρομισθίων Αναπληρωτών

Συνέλευση αδιόριστων, ωρομίσθιων, αναπληρωτών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Πέμπτη, 12 Σεπτέμβρη, 6.30μμ, στα γραφεία της ΔΟΕ, Ξενοφώντος 15α, Σύνταγμα, 3ος όροφος

Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΔΕΝ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΖΕΙ ΤΙΠΟΤΕ

ΟΙ ΜΕΡΕΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΜΕΤΡΗΜΕΝΕΣ!

ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ

-          Σ’ αυτή τη χώρα ο Σαμαράς συγχαίρει τους φτωχούς πλην τίμιους εφοπλιστές για τη φορολόγησή τους με 150 εκατομμύρια ευρώ ως «ύψιστη εθνική προσπάθεια» τη στιγμή που φορτώνει 10 δισ. ετησίως στον κόσμο της εργασίας και της ανεργίας. Ταυτόχρονα, ετοιμάζεται να πετάξει έξω από τα σπίτια και τη γη τους χιλιάδες συμπολίτες μας με κατασχέσεις και πλειστηριασμούς κορυφώνοντας το success story…

-          Σ΄ αυτή τη χώρα η φετινή μισθοδοσία 10.000 αναπληρωτών κόβεται για να αξιοποιηθεί αυτούσια στην ετήσια λειτουργία και στελέχωση με επιστημονικούς συνεργάτες του γραφείου του Βενιζέλου ως αντιπροέδρου της συγκυβέρνησης. Σχολεία διαλυμένα και άδεια από τους εκπαιδευτικούς αλλά κυβερνητικά και υπουργικά γραφεία στην πένα με τις δικές μας θυσίες χωρίς ίχνος ντροπής…

-          Σ΄ αυτή τη χώρα η εταιρεία της συζύγου και των θυγατέρων του Στουρνάρα, αν και χρωστάει στο δημόσιο 500.000 ευρώ, αναλαμβάνει τη διοργάνωση επιστημονικών συνεδρίων ύψους 1.000.000 ευρώ πέρα κι έξω από κάθε έλεγχο της κοινωνίας που μετράει 30% ανεργία. Έργα και ημέρες «ευαισθησίας υπέρ αδυνάτων», «διαφάνειας» και «κοινωνικής λογοδοσίας»…

-          Σ’ αυτή τη χώρα οι πραγματικοί αφέντες και δημιουργοί της κρίσης, οι κολλητοί της συγκυβέρνησης, ουδέποτε χάνουν τη θέση τους αλλά βαφτίζονται «υγιείς παραγωγικές τάξεις»: κάθε καναλάρχης που σέβεται τον εαυτό του δεν πληρώνει χαράτσια (βλέπε ΣΚΑΙ) και δεν φορολογείται για την εκμετάλλευση δημόσιων ραδιοσυχνοτήτων̇, κάθε σχολάρχης ιδιωτικών σχολείων και κολλεγίων θησαυρίζει, αβγατίζει την πελατεία του με την κατάργηση ολόκληρων τομέων τεχνικής εκπαίδευσης και απολύσεων συναδέλφων, ενώ διακανονίζει την αποπληρωμή των χρεών του στο δημόσιο έως το 2150 (βλέπε ΙΕΚ Ξυνή), κάθε εφοπλιστής σχεδόν φοροαπαλλάσσεται , κάθε τραπεζίτης σιτίζεται με δημόσιο χρήμα από τα εκάστοτε νέα μέτρα που μας επιβάλλονται, αλλά δεν υφίσταται τον παραμικρό δημόσιο έλεγχο, κάθε επιχειρηματίας απολύει, δίνει μισθούς 200-500 ευρώ, βρίζει όπου σταθεί κι όπου βρεθεί το δημόσιο, ενώ αναλαμβάνει πάντοτε δημόσια έργα μόνο υπερκοστολογημένα για τη δική μας τσέπη ώστε να γεμίζει η δική του, κάθε μεγαλοεκδότης και μεγαλοδημοσιογράφος έχει αφορολόγητες off shore και υμνολογεί την κυρίαρχη πολιτική ως αναπόφευκτη…

-          Αυτή η χώρα είναι πια για τη συντριπτική πλειονότητα της κοινωνίας μια Ειδική Οικονομική Ζώνη, όπου όλοι εμείς οι εργαζόμενοι και άνεργοι πρέπει να χρωστάμε, να πουλάμε και να πληρώνουμε τα πάντα: κάθε πρωί που ξυπνάμε ανάβουμε το φως, που πρέπει να ξεπουληθεί, να ιδιωτικοποιηθεί και να το χρυσοπληρώνουμε, γιατί χρωστάμε… πλένουμε το πρόσωπό μας με νερό, που πρέπει να ξεπουληθεί, να ιδιωτικοποιηθεί και να το χρυσοπληρώνουμε, γιατί χρωστάμε… ετοιμάζουμε τα παιδιά μας –τεκμήρια πλέον- για σχολεία χωρίς δασκάλους, καθηγητές, θέρμανση, γιατί χρωστάμε… στριμωχνόμαστε στα μέσα μαζικής μεταφοράς με 1.40 ευρώ εισιτήριο, που πρέπει να ιδιωτικοποιηθούν και να τα χρυσοπληρώνουμε τη στιγμή που ολόκληρη η κυβέρνηση μεταφέρεται δωρεάν με πλοία και αεροπλάνα, γιατί μόνο εμείς χρωστάμε ή είμαστε τσαμπατζήδες ενώ εκείνη σώζει την πατρίδα… στηνόμαστε στις ουρές του ΟΑΕΔ για το φορολογητέο επίδομα 360 ευρώ μόνο αν δεν έχουμε υπερβεί τις 400 μέρες επιδότησης και δεν μας έχουν κλέψει τα ένσημα οι τέως εργοδότες μας, γιατί χρωστάμε… κόβουμε απ’ το φαϊ, τα ρούχα, τη θέρμανση, τον κινηματογράφο, έναν καφέ, γιατί χρωστάμε… δεν πρέπει να αρρωστήσουμε ή να νοσηλευτούμε, γιατί τα ταμεία μπορούν να διαθέσουν τις υπέρογκες ασφαλιστικές εισφορές μας μόνο για κάθε PSI και ποτέ για τα φάρμακά μας… πρέπει να βρισκόμαστε σε εμφύλιο οι εργαζόμενοι του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα και να μη διαδηλώνουμε από κοινού τις ανάγκες μας για ένα καλύτερο αύριο χωρίς χρέος-ευρώ-μνημόνια, ώστε η συγκυβέρνηση να εφαρμόζει ανενόχλητη τη μνημονιακή πολιτική της με ησυχία, τάξη και ασφάλεια…

2013-2014: Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΓΥΨΟ,

ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ…

Στην Ειδική Οικονομική Ζώνη που λέγεται Ελλάδα η εκπαίδευση δε νοείται ως δημόσιο αγαθό για όλα τα παιδιά και χρηματοδοτείται μόνο με 2,1 δαπάνη του κρατικού προϋπολογισμού με λιγότερους 17.000 εκπαιδευτικούς λόγω απολύσεων και συνταξιοδοτήσεων:

-           σχολεία καταργούνται και συγχωνεύονται διαρκώς

-           οι μαθητές στοιβάζονται σχεδόν σε 30 ανά τμήμα

-           οι εκπαιδευτικοί μπαίνουν στο φαύλο κύκλο της μετακίνησης από σχολείο σε σχολείο-διαθεσιμότητας-απόλυσης

-           η μόρφωση στο εξοβελίζεται ακόμη περισσότερο χάριν της εξεταστικής εξόντωσης και των δεξιοτήτων με τριπλές πανελλαδικές εξετάσεις σ΄ ένα «Νέο Λύκειο»  μόνο για λίγους κι εκλεκτούς με ολόκληρα μαθήματα και ειδικότητες καταργημένες για να γεμίζουν οι δεξαμενές απόλυσης με «πλεονάζοντες»εκπαιδευτικούς

-           η μεγάλη πλειονότητα του μαθητικού πληθυσμού θα μπει στο φαύλο κύκλο της εγκατάλειψης του σχολείου-φοίτησης ούτε καν στα ΕΠΑΛ αλλά στα μεταγυμνασιακά ΙΕΚ

-           η προ των πυλών αξιολόγηση θα εμφανίσει την κυβέρνηση ως αθώα περιστερά για τη διάλυση του εκπαιδευτικού συστήματος και θύμα των εκπαιδευτικών, που «δεν εργάζονται», «τεμπελιάζουν», «δεν έχουν αρκετά τυπικά προσόντα»-τη στιγμή που το 30% του κλάδου με τα ίδια τα στοιχεία του Υπουργείου κατέχουν μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους-, «δεν αναζητούν χορηγούς για τα σχολεία τους», συνεπώς, καιρός είναι μην αντιμιλούν, να υποταχθούν, να τρομοκρατηθούν, να καθηλωθούν μισθολογικά και εν τέλει να απολυθούν με τη δαμόκλειο σπάθη της αξιολόγησης…

2.000 ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ:

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ Η ΦΡΙΚΗ, ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΝΗΚΕΙ;

Η κυβέρνηση ουδέποτε έκρυψε τις προθέσεις: μας πετάει εκτός σχολείου σαν στυμμένες  λεμονόκουπες, αφού υπηρετήσαμε και κρατήσαμε την τελευταία δεκαετία των ελάχιστων διορισμών όρθιο το δημόσιο σχολείο. Συγχρόνως, μας εμπαίζει με την προοπτική της Ενισχυτικής Διδασκαλίας μέσω ΕΣΠΑ, σπάζοντας τα κενά, μοιράζοντας αδιαφανώς ως φιλόπτωχη στον κόσμο της αδιοριστίας 3-4 ώρες για 200-300 ευρώ και φέρνοντας την ωρομισθία που με αγώνες καταργήσαμε από την πίσω πόρτα.

ΟΛΟΣ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΑ ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΜΕ:

↗ ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ. ΚΑΝΕΝΑΣ ΝΕΟΣ ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ.

↗ ΕΝΙΑΙΟ ΔΩΔΕΚΑΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΩΡΕΑΝ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ ΕΞΟΝΤΩΣΗΣ. ΡΙΖΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΑΠΑΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ.

-          Ριζική μείωση των μαθητών ανά τμήμα για στοιχειωδώς καλύτερα μαθησιακά και παιδαγωγικά αποτελέσματα: 20 στα μαθήματα γενικής παιδείας, 15 στις κατευθύνσεις, 10 στα εργαστήρια.

-           Πλήρης ξενόγλωσση, αισθητική, αθλητική αγωγή στο δημόσιο σχολείο. Όχι στη μείωση των ωρών μαθημάτων για την τεχνητή κατασκευή πλεοναζόντων-υποψηφίων προς απόλυση συναδέλφων.

-           Κάτω τα χέρια από την τεχνική εκπαίδευση, ακύρωση των απολύσεων-διαθεσιμοτήτων και επαναφορά των καταργημένων τομέων. Προστασία των σχολείων ειδικής αγωγής με άμεση σύσταση οργανικών θέσεων των συναδέλφων δασκάλων.

-           Αναθέσεις μαθημάτων με παιδαγωγικά και επιστημονικά κριτήρια. Όχι στις εμφυλιοπολεμικές διαιρέσεις του κλάδου που προωθεί το Υπουργείο.

↗ ΜΟΝΙΜΗ, ΣΤΑΘΕΡΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΡΕΠΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.

-          Μαζικοί διορισμοί με 1 πρόσληψη ανά 1 συνταξιοδότηση.

-           Μαζικές προσλήψεις αναπληρωτών με δωδεκάμηνες συμβάσεις για όλα τα λειτουργικά κενά και την αντισταθμιστική αγωγή (Ενισχυτική Διδασκαλία και Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη) με πλήρη διαφάνεια.

-           Κατάργηση της ελαστικής εργασίας και της ωρομισθίας.

2013-2014:Η ΑΥΤΟΙ Η ΕΜΕΙΣ!

ΝΑ ΡΙΞΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ! ΝΑ ΦΥΓΟΥΝ ΟΛΟΙ!

↗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ

↗ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΕΙ Η 48ΩΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΑΔΕΔΥ ΣΕ ΑΠΕΡΓΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΑΠΟ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΕΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΤΟΜΕΑ: ΔΙΑΡΚΗΣ ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ-ΥΓΕΙΑ-ΕΡΓΑΣΙΑ-ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ!

↗ ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΟΣ-ΠΑΛΛΑΙΚΟΣ ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΡΟΥΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΡΧΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ!

ΟΛΟΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΜΑΧΗΣ ΠΟΥ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΝΙΚΗΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ!

ΟΛΟΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ, ΤΙΣ ΔΙΑΔΗΛΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ!

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΟ ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ - ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ... ΠΡΩΤΑ Η ΑΠΟΛΥΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΑ Η ΚΟΡΟΙΔΙΑ

http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/9960-egk-anapl.html

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ε. Κ. Π. ΑΘΗΝΩΝ
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΙΟΝΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ «Μάριος Δ. Μαυροειδής»

Το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα σπουδών του γυμνασίου που εστάλη  από το Υπουργείο Παιδείας στις Διευθύνσεις Β/βάθμιας εκπαίδευσης όλης της χώρας και το οποίο προβλέπει μεταξύ άλλων την κατάργηση του μαθήματος της μουσικής και των καλλιτεχνικών στη Β' και στη Γ' τάξη, αποτελεί αναμφισβήτητα ένα ακόμη πλήγμα στον πολύπαθο χώρο της παιδείας αλλά και του πολιτισμού του τόπου μας, ο οποίος τελεί υπό διωγμόν.

Συγκεκριμένα η μουσική αγωγή αποτελεί μια σύνθετη και διαρκή διαδικασία αισθητικής ευαισθητοποίησης και ψυχοσωματικής ενεργοποίησης των μαθητών όλων των βαθμίδων, αφού μέσω της πρακτικής εφαρμογής της οι μαθητές εκδηλώνουν τις εκφραστικές και τις δημιουργικές τους ικανότητες. Η κατάργηση του  μαθήματος της μουσικής, όπως και των καλλιτεχνικών, στη Β΄ και στη Γ΄ τάξη του γυμνασίου στερεί ουσιαστικά από τους μαθητές τη μοναδική ίσως διέξοδό τους στην ελεύθερη έκφραση, τον αυτοσχεδιασμό και την καλλιτεχνική δημιουργία, όλα δηλαδή τα στοιχεία εκείνα τα οποία θα έπρεπε να αποτελούν τον πυρήνα ενός σύγχρονου δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος.

Η διδασκαλία της μουσικής δεν βασίζεται μόνο στο θεωρητικό της υπόβαθρο, έτσι ώστε να καταστεί δυνατή η επαρκής αφομοίωση της ύλης σε ένα προκαθορισμένο στενό χρονοδιάγραμμα, αλλά απαιτεί την πρακτική εξάσκηση και τη βιωματική εμπέδωση της γνώσης, στοιχεία που προϋποθέτουν βάθος χρόνου. Επιπλέον, η εμπλοκή της μουσικής σε διαθεματικές δράσεις άλλων μαθημάτων και στις εν γένει δραστηριότητες του σχολικού θεσμού απαιτεί την αυτόνομη παρουσία της ως ξεχωριστού γνωστικού αντικειμένου σε όλες τις γυμνασιακές τάξεις. Μόνο έτσι δύναται να αξιοποιηθεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο η έννοια της διαθεματικότητας σε όλους τους τομείς του νέου Γυμνασίου.

Για τους παραπάνω λόγους αλλά και για πολλούς άλλους που δεν είναι εφικτό να αναπτυχθούν επαρκώς στο πλαίσιο μιας ανακοίνωσης, είναι σαφής και δεδομένη η ανάγκη διδασκαλίας της μουσικής και στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.

Εντούτοις, με την νέα αυτή μεθόδευση εκ μέρους των αρμοδίων φορέων του Υπουργείου, η απαξίωση της μουσικής και καλλιτεχνικής αγωγής κάθε άλλο παρά αποσκοπεί στην αναβάθμιση και βελτίωση μιας ολοκληρωμένης ουσιαστικής παιδείας. Αντιθέτως, στοχεύει στη δημιουργία ενός τεχνοκρατικού και αυτοματοποιημένου συστήματος παροχής γνώσεων και δεξιοτήτων, που οδηγεί στη δημιουργία προσωπικοτήτων χωρίς συναισθηματική νοημοσύνη, καθ' ολοκληρίαν κατάλληλων για τις πολιτικοκοινωνικές συνθήκες που έχουν δημιουργηθεί στον τόπο μας.

Όσον αφορά στους συναδέλφους καθηγητές, το υπουργείο δεν διστάζει να υποβαθμίσει αντικείμενα τέχνης και πολιτισμού στο βωμό υλοποίησης αντεργατικών μέτρων όπως η κατάργηση οργανικών θέσεων με σκοπό μετακινήσεις, διαθεσιμότητες και απολύσεις, παρ' όλο που τρία χρόνια πριν εκδόθηκαν τα νέα σχολικά βιβλία για το μάθημα της μουσικής. Το γεγονός αυτό, σε συνδυασμό με τη κατάργηση του μαθήματος σε δύο γυμνασιακές τάξεις, αποδεικνύει περίτρανα πως δεν υπάρχει κανένας παιδαγωγικός στόχος στο σχεδιασμό του νέου ωρολογίου προγράμματος: πρέπει απλά να συμπληρωθεί ο αριθμός των απολύσεων που έχει υποσχεθεί η κυβέρνηση στην τρόικα.

Αντιτασσόμενοι στο σκοπό αυτό απαιτούμε την άμεση απόσυρση του συγκεκριμένου ωρολογίου προγράμματος. Θεωρούμε ότι το μάθημα της μουσικής, όπως επίσης και των καλλιτεχνικών, πρέπει να διδάσκεται υποχρεωτικά σε όλες τις τάξεις της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και επιπλέον να υπάρχει η δυνατότητα δημιουργίας μόνιμης σχολικής χορωδίας, μοντέλο αντίστοιχο με τα λύκεια της Κύπρου και πολλών άλλων χωρών. Παράλληλα ζητάμε κάθε σχολείο να διαθέτει εξοπλισμένο Εργαστήριο Μουσικής σε ξεχωριστό ειδικά διαμορφωμένο χώρο. Τέλος, όσον αφορά την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ζητάμε να εξεταστεί σοβαρά από την πλευρά του υπουργείου η διδασκαλία της μουσικής και στα νηπιαγωγεία από τους πτυχιούχους εκπαιδευτικούς Μουσικής Αγωγής. 

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΠΡΟΑΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΡΤ, ΤΕΤΑΡΤΗ, 31/7

Τετάρτη 31/7 στο προαύλιο της ΕΡΤ στην Αγ. Παρασκευή 
ΗΜΕΡΑ ΑΦΙΕΡΩΜΕΝΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 


19:30 ανοιχτή συζήτηση : ΜΑΥΡΟ ΣΤΗΝ ΕΡΤ – ΜΑΥΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η Εκπαίδευση στο ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ! Το δημόσιο σχολείο, καθηγητές και μαθητές αντιμέτωποι με την πολιτική των μνημονίων, των περικοπών, των ιδιωτικοποιήσεων, της επιστράτευσης, ΤΩΝ ΑΠΟΛΥΣΕΩΝ. Οι προοπτικές και το εκπαιδευτικό σύστημα που οφείλουμε να διεκδικήσουμε. ΟΙ ΚΟΙΝΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
ΚΟΤΣΙΦΑΚΗΣ ΘΕΜΗΣ - Πρόεδρος ΔΣ ΟΛΜΕ, 
ΦΑΤΟΥΡΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ - Εκπαιδευτικός στο 1ο Εσπ. ΕΠΑΛ Περιστερίου
ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ ΓΙΩΤΑ - Αντιπρόεδρος ΕΛΜΕ Ελευσίνας, 
ΝΙΚΟΛΑΡΑ ΜΑΧΗ - Δημοσιογράφος ΕΡΤ
 ΣΜΥΡΝΑΙΟΣ ΚΛΕΑΡΧΟΣ - ΔΣ ΣΕΦΚ

21.30 Προβολή Ντοκιμαντέρ: «ΤΑ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ» της Ν.Γεωργιάδου: 
Η ταινία - ντοκουμέντο της καθηγήτριας Νίνας Γεωργιάδου ξετυλίγει το κουβάρι των αγώνων της ζωντανής εκπαίδευσης για ένα σχολείο των όλων, των ίσων και των διαφορετικών, από τις αρχές του 20ου αιώνα μέχρι τις μεγάλες φοιτητικές κινητοποιήσεις και το απεργιακό φθινόπωρο του 2006. Πρόκειται για 5 εξαιρετικά ντοκυμαντέρ για την ιστορία της εκπαίδευσης στη χώρα μας, συνολικής διάρκειας 50΄.

Ακολουθεί Συναυλία με συγκροτήματα από το Schoolwave ένα από τα μεγαλύτερα μαθητικά-φοιτητικά φεστιβάλ της Ευρώπης: «Indieatoms», «Eye Level», «Rackaments»

Τελικά η μόνη αριστεία είναι ο αγώνας και η αλληλεγγύη

Του Στάθη Κατσούλα.

Διαβάσαμε σε εφημερίδα της Θεσσαλίας συνέντευξη εκπαιδευτικού η οποία απολύθηκε. Η εκπαιδευτικός του 1ου ΕΠΑΛ Νέας Ιωνίας, κα Καμπούρη, βραβεύτηκε σε εκδήλωση του Υπουργείου Παιδείας από την τότε Υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου.

Η βράβευση αυτή έγινε στα πλαίσια εκδήλωσης του Υπουργείου Παιδείας για την απονομή αριστείων – βραβείων στην εκπαίδευση. Στα πλαίσια ενός νέου τότε θεσμού που ονομάστηκε «Θεσμός αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στις 13 Μαρτίου 2010, δύο μήνες πριν το μνημόνιο, και εκτός από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και τους βραβευόμενους εκπαιδευτικούς, βρεθήκαμε εκεί και αρκετές δεκάδες αδιόριστων και μόνιμων εκπαιδευτικών θέλοντας να καταγγείλουμε την πολιτική του Υπουργείου Παιδείας που υποβάθμιζε τη δημόσια δωρεάν παιδεία και διοργάνωνε φιέστες. Περιττό να σημειώσουμε ότι οι ωρομίσθιοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πληρώνονταν με τρίμηνες και τετράμηνες καθυστερήσεις, για μισθούς των 300 και 420 ευρώ. Βρεθήκαμε και φωνάζαμε συνθήματα που ίσως τότε στους βραβευόμενους φαίνονταν γραφικά και παρωχημένα όπως: «οι εκπαιδευτικοί δε σκύβουν το κεφάλι, μαζί με το λαό αντίσταση και πάλι», «λαός και νεολαία να αντισταθούν, αυτά τα μέτρα θα ανατραπούν», «ούτε αναπλήρωση ούτε ωρομισθία, μόνιμη για όλους και σταθερή εργασία», «βραβείο υποκρισίας στην Υπουργό Παιδείας», «για την εξουσία, άριστοι σημαίνει, απεργοσπάστες, γλύφτες και υποταγμένοι», κλπ.

Από τότε θεωρούσαμε πως αυτού του είδους οι φιέστες αποκρύπτουν τα πραγματικά προβλήματα της παιδείας, αποτελούν προάγγελο της αξιολόγησης και της πολιτικής της αδιοριστίας. Δύσκολα βέβαια φανταζόταν κάποιος από εμάς, αυτό που θα ακολουθούσε την επόμενη τριετία. Είχαμε όμως καθαρό στο μυαλό μας ότι αυτές οι φιέστες διαιρούν τεχνητά τους εκπαιδευτικούς, δημιουργούν ανταγωνισμούς ωφέλιμους για το Υπουργείο, και οδηγούν σε μια «ανταγωνιστική» εκπαίδευση όπου ο δήθεν «καινοτόμος» εκπαιδευτικός θα αμείβεται περισσότερο από τον δήθεν «τεμπέλη».

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης υπήρξαν δύο γεγονότα τα οποία προξένησαν μεγάλη εντύπωση:

1. Η Υπουργός Παιδείας κατά τη διάρκεια της διαμαρτυρίας απευθυνόμενη στους εκπαιδευτικούς που βραβεύονταν τους υπέδειξε ως πρότυπα εκπαιδευτικών, ενώ απευθυνόμενη προς τους διαδηλωτές τους υπέδειξε ως «κακά» πρότυπα. («γιατί τα πρότυπα είναι εκεί, δεν είναι εδώ», στο 5:07 του βίντεο, αποσπώντας μάλιστα τα χειροκροτήματα των βραβευομένων).

2. Οι εκπαιδευτικοί που βραβεύονταν αντί να μας υποστηρίξουν και να διαμαρτυρηθούν για την πολιτική που υποβαθμίζει την παιδεία, προτίμησαν να ταχθούν στο πλευρό της Υπουργού της Φωτοτυπίας και μας ζήτησαν με έντονο τρόπο να αποχωρήσουμε από την αίθουσα προκειμένου να μην καθυστερήσει η διαδικασία της βράβευσής τους.

Τα γεγονότα μας ανάγκασαν, σαν σύλλογοι αδιορίστων και ωρομισθίων να βγάλουμε μια ανακοίνωση.

Τρία χρόνια μετά, η συναδέλφισσα κα Καμπούρη βρίσκεται ανάμεσα στους 2.500 απολυμένους της τεχνικής εκπαίδευσης. Η αλληλεγγύη (αυτή τη φορά από τη μεριά μας) είναι δεδομένη. Βρεθήκαμε άλλωστε πολλές φορές, και οι προς το παρόν μόνιμοι εκπαιδευτικοί και οι αναπληρωτές, και οι προς το παρόν εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί και οι άνεργοι, ξανά στο δρόμο και στο Υπουργείο Παιδείας, να διαδηλώνουμε ενάντια στις πολιτικές που εξευτελίζουν τον εκπαιδευτικό και τη δημόσια παιδεία. Τελευταία φορά, βρεθήκαμε και στο Υπουργείο, την επόμενη μέρα που η κυβέρνηση ανακοίνωσε την απόλυση των 2.500 εκπαιδευτικών.

Πόσο διαφορετικά θα ήταν σήμερα τα πράγματα αν οι εκπαιδευτικοί που βραβεύονταν τότε, αντί να επιτίθενται σε αναπληρωτές και ωρομίσθιους συναδέλφους που εμπαίζονταν προκλητικά από την Υπουργό της Φωτοτυπίας, ένωναν τη φωνή τους στη δικιά μας;

Κάποιες εκατοντάδες βραβευόμενοι για “αριστεία” δεν θα έκαναν βεβαίως την διαφορά. Τη διαφορά θα την κάναμε αν ως κλάδος και ως κοινωνία δεν παρατηρούμε να καίγεται το σπίτι του γείτονα, βάζοντας τις φωνές τότε μόνο που θα καεί το δικό μας σπίτι. Γιατί θα καεί το δικό μας σπίτι. Κι ας διαθέτουμε δύο μεταπτυχιακά, παιδαγωγική επάρκεια, ξένες γλώσσες, σκληρό ή μαλακό ΑΣΕΠ. Θα καεί το σπίτι μας και θα είναι μέρα μεσημέρι.

Πόσο διαφορετικά θα ήταν τα πράγματα, αν όλα αυτά τα χρόνια οι εκπαιδευτικοί έκλειναν τα αυτιά τους στις σειρήνες της καινοτομίας, των αριστείων και της αξιολόγησης;

Πόσο καλύτερα θα ήταν τα πράγματα αν το συνδικαλιστικό κίνημα είχε από νωρίς πάρει ξεκάθαρη θέση πως η αξιολόγηση ισοδυναμεί με απολύσεις;

Πόσο καλύτερα θα ήταν τα πράγματα αν είχαμε στείλει σπίτι τους τους αυλοκόλακες των υπουργών, την ΠΑΣΚ και τη ΔΑΚΕ;

Το μάθημα από την απόλυση της βραβευθείσας κας Καμπούρη είναι πως δεν σε σώζουν ούτε οι αριστείες, ούτε οι καινοτομίες, ούτε τα βραβεία.

Το μάθημα από τις νέες ρυθμίσεις που εντάσσουν στην διαθεσιμότητα και τους εκπαιδευτικούς με αλλεπάλληλα μεταπτυχιακά και τίτλους σπουδών, είναι πως δεν σε σώζουν τα πτυχία.

Το μάθημα είναι ότι μπορούσαμε να σωθούμε αν αντιτάσσαμε τον αγώνα, την αξιοπρέπεια, την αλληλεγγύη, σε μαζική κλίμακα και σε όλη την κοινωνία.

Να είμαστε πιο αλληλέγγυοι στους συνανθρώπους μας. Να είμαστε δίπλα στους συναδέλφους μας. Να είμαστε πιο επιφυλακτικοί σε φιέστες και σε γιορτές του Υπουργείου Παιδείας και του κάθε υπουργείου. Να είμαστε πιο καχύποπτοι για το τι σημαίνει «καινοτόμος εκπαιδευτικός», για το τι σημαίνει «εργαζόμενος του μήνα».

Αν γίνονταν όλα αυτά, και πολλά περισσότερα, κι αν γίνονταν από όλη την κοινωνία, ίσως η κα Καμπούρη, να μην βρισκόταν σήμερα στο ταμείο ανεργίας, μαζί με εκείνους που τότε επιχείρησαν να διαμαρτυρηθούν “αμαυρώνοντας” τη φιέστα της Υπουργού της Φωτοτυπίας.