Τρίτη 28 Οκτωβρίου 2008
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ
Την Κυριακή, 2 Νοεμβρίου, 11.30π.μ, στο αμφ.20 του κτηρίου Γκίνη στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (Πατησίων) πραγματοποιείται συνέλευση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών με θέματα τον απολογισμό της χρονιάς και τις εξελίξεις στους διορισμούς και στις εργασιακές σχέσεις στο δημόσιο σχολείο (ΑΣΕΠ, αναπλήρωση, ΠΔΣ).
Παρασκευή 17 Οκτωβρίου 2008
ΚΑΛΕΣΜΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ 21ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΗ
Ζούμε σε μια εποχή που η λιτότητα, η ακρίβεια, η φοροεπιδρομή θεωρούνται η συνταγή για την πρόοδο, ζούμε σε μια εποχή που θεωρείται ηθικά και πολιτικά επιτρεπτό να δίνονται δισεκατομμύρια από τον κρατικό προϋπολογισμό για να στηριχτεί το εισόδημα των τραπεζιτών, αλλά ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός καλείται να ζήσει με 280 ευρώ το μήνα, ζούμε σε μια εποχή που ο δημόσιος πλούτος χαρίζεται στα μοναστήρια και σε πολιτικούς και ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση συνεχώς μειώνεται…
Η εργασιακή ανασφάλεια των αδιόριστων, των ωρομισθίων και των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Ο ασφαλιστικός μεσαίωνας που μας καλεί να δουλεύουμε ως τα βαθιά γεράματα
Το σχολείο της εντατικοποίηση, της πειθάρχησης, της απόρριψης
δε μας ταιριάζουν.
Δε θα μείνουμε σιωπηλοί και με σταυρωμένα τα χέρια να παρακολουθούμε την παρακμή που μας υπόσχονται
Ξέρουμε ότι για άλλη μια φορά το ΥΠΕΠΘ θα προσπαθήσει να χρησιμοποιήσει τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές συναδέλφους ως απεργοσπαστικό μηχανισμό με το καρότο του μορίου και του μεροκάματου της ξεφτίλας. Δεν υποκύπτουμε! Δεν ανεχόμαστε άλλο την κοροϊδία και τον εμπαιγμό τους.
Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου απεργούμε μαζί με όλους τους φορείς της εκπαίδευσης, μαζί με όλους τους εργαζομένους. Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου διαδηλώνουμε με όλους τα αγωνιστικά σωματεία της εκπαίδευσης, 11.00π.μ. στα Προπύλαια.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:
Άμεση αύξηση των δημόσιων δαπανών για την Παιδεία
Κατάργηση των ελαστικών μορφών εργασίας – Μόνιμους, μαζικούς διορισμούς στο δημόσιο σχολείο με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο. Όχι στο test δεξιοτήτων, το φάκελο προσόντων και την προσωπική συνέντευξη
Ουσιαστικές αυξήσεις στο ωρομίσθιο και στο βασικό μισθό μας. Άμεση καταβολή όλων των δεδουλευμένων
Κατάργηση του ισχύοντος αντιασφαλιστικού – αντισυνταξιοδοτικού πλαισίου (νόμοι «Σιούφα», «Ρέππα», «Πετραλιά») και επιστροφή όλων των οφειλόμενων στα ασφαλιστικά ταμεία. Μείωση των ορίων συνταξιοδότησης
Δημόσια, 14χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση,
Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Η εργασιακή ανασφάλεια των αδιόριστων, των ωρομισθίων και των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Ο ασφαλιστικός μεσαίωνας που μας καλεί να δουλεύουμε ως τα βαθιά γεράματα
Το σχολείο της εντατικοποίηση, της πειθάρχησης, της απόρριψης
δε μας ταιριάζουν.
Δε θα μείνουμε σιωπηλοί και με σταυρωμένα τα χέρια να παρακολουθούμε την παρακμή που μας υπόσχονται
Ξέρουμε ότι για άλλη μια φορά το ΥΠΕΠΘ θα προσπαθήσει να χρησιμοποιήσει τους ωρομίσθιους και αναπληρωτές συναδέλφους ως απεργοσπαστικό μηχανισμό με το καρότο του μορίου και του μεροκάματου της ξεφτίλας. Δεν υποκύπτουμε! Δεν ανεχόμαστε άλλο την κοροϊδία και τον εμπαιγμό τους.
Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου απεργούμε μαζί με όλους τους φορείς της εκπαίδευσης, μαζί με όλους τους εργαζομένους. Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου διαδηλώνουμε με όλους τα αγωνιστικά σωματεία της εκπαίδευσης, 11.00π.μ. στα Προπύλαια.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:
Άμεση αύξηση των δημόσιων δαπανών για την Παιδεία
Κατάργηση των ελαστικών μορφών εργασίας – Μόνιμους, μαζικούς διορισμούς στο δημόσιο σχολείο με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο. Όχι στο test δεξιοτήτων, το φάκελο προσόντων και την προσωπική συνέντευξη
Ουσιαστικές αυξήσεις στο ωρομίσθιο και στο βασικό μισθό μας. Άμεση καταβολή όλων των δεδουλευμένων
Κατάργηση του ισχύοντος αντιασφαλιστικού – αντισυνταξιοδοτικού πλαισίου (νόμοι «Σιούφα», «Ρέππα», «Πετραλιά») και επιστροφή όλων των οφειλόμενων στα ασφαλιστικά ταμεία. Μείωση των ορίων συνταξιοδότησης
Δημόσια, 14χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση,
Μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2008
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ
Εφτά χρόνια πέρασαν από τον προηγούμενο διαγωνισμό ΑΣΕΠ για μουσικούς, εφτά χρόνια αδιοριστίας και εργασιακής περιπλάνησης… Μετά, λοιπόν, από εφτά χρόνια, όταν το ΥΠΕΠΘ αποφάσισε να προκηρύξει διαγωνισμό για πενιχρές προσλήψεις αποδείχτηκε περίτρανα ακόμα και από την ίδια τη διαδικασία εξέτασης ότι ο διαγωνισμός αποτελεί ένα σύστημα απόρριψης και όχι πρόσληψης.
Τόσους μήνες ζούσαμε τον εμπαιγμό από πλευράς Υπουργείου και ΑΣΕΠ για την ημερομηνία διεξαγωγής (σε 2 μήνες ο διαγωνισμός, μετά τα Χριστούγεννα ο διαγωνισμός) χωρίς διευκρινήσεις για το πώς θα εξεταστούμε, ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων, πώς θα βαθμολογηθούμε. Τελικά, ο πολυαναμενόμενος διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 12/10 και τα παρατράγουδα ήταν πολλά.
Όλα τα μαθήματα εξετάστηκαν μέσα σε μια μέρα, η εξέταση διαρκούσε 4 και 4,5 ώρες για κάθε ενότητα αντίστοιχα και οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί μουσικής, έπρεπε να αποδώσουν πνευματικά και σωματικά σε 11-12 ώρες σε θέματα που μόνο σκοπό τους είχαν τον αποπροσανατολισμό των υποψηφίων.
Αναλυτικότερα, στα θέματα της Α ενότητας… από τη μια ζητούσαν σε ποια περίοδο ανήκει το «Yesterday» των Beatles κι από την άλλη στην αρμονική ανάλυση υπήρχε θέμα όπου καμία από τις πιθανές απαντήσεις δεν ήταν σωστή εξ ολοκλήρου! Στα θέματα δε της μορφολογίας υπήρχαν τρία ερωτήματα σχεδόν ίδια μεταξύ τους (πόσες φορές εμφανίζεται το θέμα της φούγκας στη σοπράνο, στην άλτο και στο μπάσο), πράγμα που σημαίνει ότι αν κάποιος δεν μπορούσε να διακρίνει τη μία απάντηση, πιθανότατα δεν μπορούσε να απαντήσει και τα άλλα δυο κι έτσι έχανε και τα τρία, ενώ στα θέματα της ιστορίας ζητούσαν στο ίδιο θέμα πληροφορίες από αρχαία και βυζαντινή εποχή μαζί!
Τα μεγάλα «σκάνδαλα», όμως, αφορούν κυρίως στη Β θεματική ενότητα!
Ο δοσμένος χρόνος δεν επαρκούσε σε καμία περίπτωση κάτι που, όπως φάνηκε, μετά από πολλές διαμαρτυρίες υποψηφίων το κατάλαβαν και οι υπεύθυνοι και φάνηκαν γενναιόδωροι… ΕΔΩΣΑΝ ΜΙΣΗ ΩΡΑ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ, 5 ΛΕΠΤΑ ΠΡΙΝ ΤΗ ΛΗΞΗ!!! Όπως είναι φυσικό, οι περισσότεροι είχαν ήδη φύγει πριν από την ανακοίνωση βλέποντας ότι δεν προλαβαίνουν, ενώ είναι λογικό ότι πέντε λεπτά πριν παραδώσει κανείς το γραπτό του δεν μπορεί εύκολα να αλλάξει τον τρόπο και τα όσα ήδη έχει γράψει, προκειμένου να εκμεταλλευτεί το «σωτήριο» μισάωρο! Και επειδή αυτή η ιστορία φαίνεται να μην έχει τέλος, στην εναρμόνιση μελωδίας για παιδική χορωδία δόθηκαν σχεδόν 20 μέτρα μελωδίας (!!!) και ζητήθηκε συνοδεία φλάουτου, κλαρινέτου σε sib και κιθάρας, τα οποία όργανα θα παίζονται από τους μαθητές!!! Μάλιστα σύμφωνα με το θέμα το δεδομένο ήταν ότι οι μαθητές παίζουν αυτά τα όργανα σε επίπεδο μέσης κι ανωτέρας, επίπεδα που αποτελούν βαθμίδες των ωδείων!!! Από πότε περιλαμβάνεται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα η εκμάθηση αυτών των οργάνων στους μαθητές των δημόσιων σχολείων; Αν και στο Αναλυτικό Πρόγραμμα αναφέρεται η εκμάθηση μουσικών οργάνων η υλικοτεχνική υποδομή των τάξεων της μουσικής στην καλύτερη περίπτωση περιλαμβάνει μουσικά όργανα που εξυπηρετούν τον αυτοσχεδιασμό και όχι τη δεξιοτεχνία, πχ. Όργανα Οrff.
Στο τρίτο θέμα οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί μουσικής κλήθηκαν να εξηγήσουν γιατί το μάθημα της μουσικής έχει περιοριστεί στα σχολεία των δυτικών κοινωνιών και να προτείνουν λύσεις αντιμετώπισης, καθώς και να εξηγήσουν τη χρησιμότητα της μουσικής… Θεωρούμε ότι στο πρώτο μέρος του θέματος αρμόδιο για να απαντήσει είναι το ίδιο το Υπουργείο και οι συνεργάτες του, ενώ σε σχέση με τις λύσεις μόνη σωστή απάντηση είναι η διεκδίκηση από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, αδιόριστους και μόνιμους, τους μαθητές, τους γονείς και το σύνολο της κοινωνίας μαζικών μόνιμων διορισμών στο δημόσιο σχολείο με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο για ένα διαφορετικό μάθημα μουσικής.
Όσο για την απαράδεκτη διαδικασία διεξαγωγής του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ το λιγότερο που περιμένουμε από το ΑΣΕΠ, όσους έβαλαν θέματα και σχεδίασαν αυτή τη διαδικασία, το ίδιο το ΥΠΕΠΘ είναι να δώσουν κάποιες εξηγήσεις για τα αίσχη της Κυριακής.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τόσους μήνες ζούσαμε τον εμπαιγμό από πλευράς Υπουργείου και ΑΣΕΠ για την ημερομηνία διεξαγωγής (σε 2 μήνες ο διαγωνισμός, μετά τα Χριστούγεννα ο διαγωνισμός) χωρίς διευκρινήσεις για το πώς θα εξεταστούμε, ποια θα είναι η μορφή των θεμάτων, πώς θα βαθμολογηθούμε. Τελικά, ο πολυαναμενόμενος διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 12/10 και τα παρατράγουδα ήταν πολλά.
Όλα τα μαθήματα εξετάστηκαν μέσα σε μια μέρα, η εξέταση διαρκούσε 4 και 4,5 ώρες για κάθε ενότητα αντίστοιχα και οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί μουσικής, έπρεπε να αποδώσουν πνευματικά και σωματικά σε 11-12 ώρες σε θέματα που μόνο σκοπό τους είχαν τον αποπροσανατολισμό των υποψηφίων.
Αναλυτικότερα, στα θέματα της Α ενότητας… από τη μια ζητούσαν σε ποια περίοδο ανήκει το «Yesterday» των Beatles κι από την άλλη στην αρμονική ανάλυση υπήρχε θέμα όπου καμία από τις πιθανές απαντήσεις δεν ήταν σωστή εξ ολοκλήρου! Στα θέματα δε της μορφολογίας υπήρχαν τρία ερωτήματα σχεδόν ίδια μεταξύ τους (πόσες φορές εμφανίζεται το θέμα της φούγκας στη σοπράνο, στην άλτο και στο μπάσο), πράγμα που σημαίνει ότι αν κάποιος δεν μπορούσε να διακρίνει τη μία απάντηση, πιθανότατα δεν μπορούσε να απαντήσει και τα άλλα δυο κι έτσι έχανε και τα τρία, ενώ στα θέματα της ιστορίας ζητούσαν στο ίδιο θέμα πληροφορίες από αρχαία και βυζαντινή εποχή μαζί!
Τα μεγάλα «σκάνδαλα», όμως, αφορούν κυρίως στη Β θεματική ενότητα!
Ο δοσμένος χρόνος δεν επαρκούσε σε καμία περίπτωση κάτι που, όπως φάνηκε, μετά από πολλές διαμαρτυρίες υποψηφίων το κατάλαβαν και οι υπεύθυνοι και φάνηκαν γενναιόδωροι… ΕΔΩΣΑΝ ΜΙΣΗ ΩΡΑ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ, 5 ΛΕΠΤΑ ΠΡΙΝ ΤΗ ΛΗΞΗ!!! Όπως είναι φυσικό, οι περισσότεροι είχαν ήδη φύγει πριν από την ανακοίνωση βλέποντας ότι δεν προλαβαίνουν, ενώ είναι λογικό ότι πέντε λεπτά πριν παραδώσει κανείς το γραπτό του δεν μπορεί εύκολα να αλλάξει τον τρόπο και τα όσα ήδη έχει γράψει, προκειμένου να εκμεταλλευτεί το «σωτήριο» μισάωρο! Και επειδή αυτή η ιστορία φαίνεται να μην έχει τέλος, στην εναρμόνιση μελωδίας για παιδική χορωδία δόθηκαν σχεδόν 20 μέτρα μελωδίας (!!!) και ζητήθηκε συνοδεία φλάουτου, κλαρινέτου σε sib και κιθάρας, τα οποία όργανα θα παίζονται από τους μαθητές!!! Μάλιστα σύμφωνα με το θέμα το δεδομένο ήταν ότι οι μαθητές παίζουν αυτά τα όργανα σε επίπεδο μέσης κι ανωτέρας, επίπεδα που αποτελούν βαθμίδες των ωδείων!!! Από πότε περιλαμβάνεται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα η εκμάθηση αυτών των οργάνων στους μαθητές των δημόσιων σχολείων; Αν και στο Αναλυτικό Πρόγραμμα αναφέρεται η εκμάθηση μουσικών οργάνων η υλικοτεχνική υποδομή των τάξεων της μουσικής στην καλύτερη περίπτωση περιλαμβάνει μουσικά όργανα που εξυπηρετούν τον αυτοσχεδιασμό και όχι τη δεξιοτεχνία, πχ. Όργανα Οrff.
Στο τρίτο θέμα οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί μουσικής κλήθηκαν να εξηγήσουν γιατί το μάθημα της μουσικής έχει περιοριστεί στα σχολεία των δυτικών κοινωνιών και να προτείνουν λύσεις αντιμετώπισης, καθώς και να εξηγήσουν τη χρησιμότητα της μουσικής… Θεωρούμε ότι στο πρώτο μέρος του θέματος αρμόδιο για να απαντήσει είναι το ίδιο το Υπουργείο και οι συνεργάτες του, ενώ σε σχέση με τις λύσεις μόνη σωστή απάντηση είναι η διεκδίκηση από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, αδιόριστους και μόνιμους, τους μαθητές, τους γονείς και το σύνολο της κοινωνίας μαζικών μόνιμων διορισμών στο δημόσιο σχολείο με μόνη προϋπόθεση το πτυχίο για ένα διαφορετικό μάθημα μουσικής.
Όσο για την απαράδεκτη διαδικασία διεξαγωγής του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ το λιγότερο που περιμένουμε από το ΑΣΕΠ, όσους έβαλαν θέματα και σχεδίασαν αυτή τη διαδικασία, το ίδιο το ΥΠΕΠΘ είναι να δώσουν κάποιες εξηγήσεις για τα αίσχη της Κυριακής.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τρίτη 16 Σεπτεμβρίου 2008
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΔΣ
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
www.olme.gr
e-mail: olme@otenet.gr
Αθήνα, 16/9/08
Α.Π. 1217
ΠΡΟΣ:
- τον Υπουργό Εθν. Παιδείας
και Θρησκευμάτων
κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη
- τον Υφυπουργό Εθν. Παιδείας
και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζο
Κοιν.: ΕΛΜΕ, ΜΜΕ
Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ)
Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Υφυπουργέ,
Το θετικό γεγονός ότι προβλέπεται, σύμφωνα με τη σχετική απόφασή σας (αρ. πρ. 113813/γ7/4-9-08), η δυνατότητα έναρξης της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Π.Δ.Σ.) από την αρχή του διδακτικού έτους υπονομεύεται από τις ρυθμίσεις της ίδιας της απόφασης.
Συγκεκριμένα:
1. Η Π.Δ.Σ. ταυτίζεται πλέον με την Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια, με μια σημαντική διαφορά: Την ευθύνη για το σχεδιασμό και τη λειτουργία της συνεχίζουν να έχουν τα ίδια όργανα (σχεδιαστής-αξιολογητής κ.λπ. και εντέλει ο Διευθυντής Διεύθυνσης), ενώ την ευθύνη για τη λειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας έχει ο σύλλογος διδασκόντων, σύμφωνα με τις ανάγκες κάθε σχολείου. Αυτό σημαίνει πως ο συγκεντρωτισμός και ο διοικητισμός επικρατούν σε ένα θεσμό που κατεξοχήν απαιτεί, από τη φύση του, όσο το δυνατόν πιο ανοικτές και δημοκρατικές λειτουργίες.
2. Η ταύτιση αυτή της Π.Δ.Σ. με την Ενισχυτική Διδασκαλία, που σχετίζεται κυρίως με το ζήτημα της χρηματοδότησης της Π.Δ.Σ. από τον Κρατικό Προϋπολογισμό, έχει σοβαρές συνέπειες στην αμοιβή αλλά και στις εργασιακές συνθήκες των συναδέλφων. Έτσι, αντί να αυξηθεί η ωριαία αντιμισθία για τους ωρομισθίους –πάγιο αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος- η αμοιβή μονίμων, αναπληρωτών και ωρομισθίων εξισώνεται προς τα κάτω. Ενώ, δηλαδή, οι μόνιμοι και αναπληρωτές μέχρι τώρα αμείβονταν με 19,08 € / ώρα μεικτά, στη φετινή προκήρυξη αναφέρεται ότι οι ώρες διδασκαλίας στην Π.Δ.Σ. θεωρούνται υπερωρίες.
Αποτέλεσμα αυτών είναι οι εκπαιδευτικοί να αμείβονται με 9 € / ώρα μεικτά. Να σημειώσουμε πως η αμοιβή για υπερωριακή απασχόληση δεν έχει αυξηθεί καθόλου από τις 31/12/1996(!!).
3. Το γεγονός πως ο μόνιμος ή αναπληρωτής συνάδελφος μπορεί επίσης να υποχρεώνεται να συμπληρώσει το υποχρεωτικό του ωράριο στην Π.Δ.Σ. ή να του ανατίθενται ώρες υποχρεωτικής υπερωριακής απασχόλησης, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, αλλάζει δραματικά τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών στο σχολείο, καθώς θα υποχρεώνονται να εργάζονται την ίδια ημέρα σε διαφορετικά ωράρια.
4. Ένα σημαντικότατο ζήτημα, που δεν μπορούμε να παραλείψουμε, είναι ότι η Υπουργική Απόφαση εισάγει την αξιολόγηση από την πίσω πόρτα στο σχολείο. Προβλέπει, συγκεκριμένα, τη συμπλήρωση τυποποιημένων εντύπων αξιολόγησης, ανώνυμα, από μαθητές/τριες και καθηγητές/τριες, ενώ παράλληλα απαιτείται να καταχωρίζονται ηλεκτρονικά και να εκτυπώνονται τα στοιχεία επίδοσης των μαθητών τόσο στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ και της Β΄ Λυκείου όσο και στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Το γεγονός αυτό παραπέμπει απευθείας στη λογική των μετρήσιμων δεικτών αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και μάλιστα σε εθνική κλίμακα.
5. Η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα στους 7 ως 14, από 5 ως 10, που ήταν παλαιότερα, θα δημιουργήσει τεράστιες δυσκολίες και εντέλει ακυρώνει το όποιο αντισταθμιστικό αποτέλεσμα δυνάμει προκύπτει μέσα από το θεσμό αυτό.
6. Στις προσλήψεις ωρομισθίων εκπαιδευτικών για την Π.Δ.Σ. επικρατούν η αδιαφάνεια και η πελατειακή – κομματική ευνοιοκρατία, παρά το γεγονός πως αυτή η προϋπηρεσία υπολογίζεται «για το μόνιμο διορισμό». Έτσι, στην εγκύκλιο, όσον αφορά τους ωρομίσθιους, ορίζεται ότι προσλαμβάνονται από τον Διευθυντή Διεύθυνσης, ύστερα από εισήγηση του Προϊσταμένου Γραφείου, από τον πίνακα ωρομισθίων της Διεύθυνσης βάσει των αιτήσεων, χωρίς να αναφέρονται ούτε τα κριτήρια σύμφωνα με τα οποία καταρτίζονται οι πίνακες ούτε τα κριτήρια πρόσληψης. Οι ωρομίσθιοι, όπως εξάλλου και κάθε εκπαιδευτικός, ανακαλούνται επίσης από το Διευθυντή Διεύθυνσης, «αν δεν ανταποκρίνονται στο έργο τους».
7. Σας είναι γνωστό πως από την περσινή χρονιά μένουν απλήρωτοι οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί (μόνιμοι και ωρομίσθιοι) που δίδαξαν στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, αλλά και πολλοί εκπαιδευτικοί που εργάστηκαν υπερωριακά, και σε ορισμένες περιπτώσεις εκπαιδευτικοί που εργάστηκαν σε διάφορες εργασίες των πανελλαδικών εξετάσεων κ.λπ. Είναι απαράδεκτη αυτή η εκκρεμότητα, γιατί, πέρα από την εργασιακή περιπλάνηση και την οικονομική εξαθλίωση, κυρίως των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, υποσκάπτει και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς θεσμούς.
8. Πρέπει να εξεταστούν πιο συστηματικά ορισμένες ρυθμίσεις παιδαγωγικού χαρακτήρα στη λειτουργία του θεσμού, όπως για παράδειγμα η αυτόματη διαγραφή μαθητών/-τριών που δεν κάλυψαν σε μια περίοδο (εβδομάδας;) το 50% των ωρών του προβλεπόμενου προγράμματος, χωρίς να εξετάζονται οι παράγοντες που οδήγησαν σε αυτό. Επίσης, πρέπει να απαλειφθεί η πρόβλεψη για το ανώτατο όριο του 35% των μαθητών/-τριών ανά τμήμα και μάθημα. Στην Π.Δ.Σ. πρέπει να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές/-τριες που έχουν ανάγκη ενίσχυσης.
9. Τέλος, είναι χωρίς λογική η πρόβλεψη της απόφασης πως για να συμμετάσχει ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός στην Π.Δ.Σ. πρέπει, εκτός από το να μην είναι ιδιοκτήτης ή μέτοχος φροντιστηρίου -που είναι σωστό-, να μην εργάζεται σε φροντιστήριο και να μην παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα. Θεωρεί, δηλαδή, ο συντάκτης της εγκυκλίου ότι είναι δυνατόν ένας ωρομίσθιος εκπαιδευτικός να ζήσει μόνο με την αμοιβή της Π.Δ.Σ. (με 10 ώρες προβλεπόμενο ανώτατο όριο την εβδομάδα), όταν μάλιστα αυτή όχι μόνο είναι εξευτελιστική (7 € ανά ώρα) αλλά και με δεδομένο ότι πάντα, μέχρι και σήμερα, η καταβολή των δεδουλευμένων πραγματοποιείται την επόμενη ή την μεθεπόμενη χρονιά!!
Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Υφυπουργέ,
Με βάση τις παραπάνω εκτιμήσεις το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ επαναφέρει τα αιτήματα του κλάδου μας και ζητεί:
να διασφαλιστούν όλες οι οικονομικές και θεσμικές προϋποθέσεις για την απρόσκοπτη λειτουργία των θεσμών της Π.Δ.Σ. και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας•
§ να επανέλθει ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα στους 5 ως 10•
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
www.olme.gr
e-mail: olme@otenet.gr
Αθήνα, 16/9/08
Α.Π. 1217
ΠΡΟΣ:
- τον Υπουργό Εθν. Παιδείας
και Θρησκευμάτων
κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη
- τον Υφυπουργό Εθν. Παιδείας
και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζο
Κοιν.: ΕΛΜΕ, ΜΜΕ
Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ)
Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Υφυπουργέ,
Το θετικό γεγονός ότι προβλέπεται, σύμφωνα με τη σχετική απόφασή σας (αρ. πρ. 113813/γ7/4-9-08), η δυνατότητα έναρξης της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Π.Δ.Σ.) από την αρχή του διδακτικού έτους υπονομεύεται από τις ρυθμίσεις της ίδιας της απόφασης.
Συγκεκριμένα:
1. Η Π.Δ.Σ. ταυτίζεται πλέον με την Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια, με μια σημαντική διαφορά: Την ευθύνη για το σχεδιασμό και τη λειτουργία της συνεχίζουν να έχουν τα ίδια όργανα (σχεδιαστής-αξιολογητής κ.λπ. και εντέλει ο Διευθυντής Διεύθυνσης), ενώ την ευθύνη για τη λειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας έχει ο σύλλογος διδασκόντων, σύμφωνα με τις ανάγκες κάθε σχολείου. Αυτό σημαίνει πως ο συγκεντρωτισμός και ο διοικητισμός επικρατούν σε ένα θεσμό που κατεξοχήν απαιτεί, από τη φύση του, όσο το δυνατόν πιο ανοικτές και δημοκρατικές λειτουργίες.
2. Η ταύτιση αυτή της Π.Δ.Σ. με την Ενισχυτική Διδασκαλία, που σχετίζεται κυρίως με το ζήτημα της χρηματοδότησης της Π.Δ.Σ. από τον Κρατικό Προϋπολογισμό, έχει σοβαρές συνέπειες στην αμοιβή αλλά και στις εργασιακές συνθήκες των συναδέλφων. Έτσι, αντί να αυξηθεί η ωριαία αντιμισθία για τους ωρομισθίους –πάγιο αίτημα του εκπαιδευτικού κινήματος- η αμοιβή μονίμων, αναπληρωτών και ωρομισθίων εξισώνεται προς τα κάτω. Ενώ, δηλαδή, οι μόνιμοι και αναπληρωτές μέχρι τώρα αμείβονταν με 19,08 € / ώρα μεικτά, στη φετινή προκήρυξη αναφέρεται ότι οι ώρες διδασκαλίας στην Π.Δ.Σ. θεωρούνται υπερωρίες.
Αποτέλεσμα αυτών είναι οι εκπαιδευτικοί να αμείβονται με 9 € / ώρα μεικτά. Να σημειώσουμε πως η αμοιβή για υπερωριακή απασχόληση δεν έχει αυξηθεί καθόλου από τις 31/12/1996(!!).
3. Το γεγονός πως ο μόνιμος ή αναπληρωτής συνάδελφος μπορεί επίσης να υποχρεώνεται να συμπληρώσει το υποχρεωτικό του ωράριο στην Π.Δ.Σ. ή να του ανατίθενται ώρες υποχρεωτικής υπερωριακής απασχόλησης, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, αλλάζει δραματικά τις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών στο σχολείο, καθώς θα υποχρεώνονται να εργάζονται την ίδια ημέρα σε διαφορετικά ωράρια.
4. Ένα σημαντικότατο ζήτημα, που δεν μπορούμε να παραλείψουμε, είναι ότι η Υπουργική Απόφαση εισάγει την αξιολόγηση από την πίσω πόρτα στο σχολείο. Προβλέπει, συγκεκριμένα, τη συμπλήρωση τυποποιημένων εντύπων αξιολόγησης, ανώνυμα, από μαθητές/τριες και καθηγητές/τριες, ενώ παράλληλα απαιτείται να καταχωρίζονται ηλεκτρονικά και να εκτυπώνονται τα στοιχεία επίδοσης των μαθητών τόσο στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ και της Β΄ Λυκείου όσο και στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Το γεγονός αυτό παραπέμπει απευθείας στη λογική των μετρήσιμων δεικτών αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και μάλιστα σε εθνική κλίμακα.
5. Η αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα στους 7 ως 14, από 5 ως 10, που ήταν παλαιότερα, θα δημιουργήσει τεράστιες δυσκολίες και εντέλει ακυρώνει το όποιο αντισταθμιστικό αποτέλεσμα δυνάμει προκύπτει μέσα από το θεσμό αυτό.
6. Στις προσλήψεις ωρομισθίων εκπαιδευτικών για την Π.Δ.Σ. επικρατούν η αδιαφάνεια και η πελατειακή – κομματική ευνοιοκρατία, παρά το γεγονός πως αυτή η προϋπηρεσία υπολογίζεται «για το μόνιμο διορισμό». Έτσι, στην εγκύκλιο, όσον αφορά τους ωρομίσθιους, ορίζεται ότι προσλαμβάνονται από τον Διευθυντή Διεύθυνσης, ύστερα από εισήγηση του Προϊσταμένου Γραφείου, από τον πίνακα ωρομισθίων της Διεύθυνσης βάσει των αιτήσεων, χωρίς να αναφέρονται ούτε τα κριτήρια σύμφωνα με τα οποία καταρτίζονται οι πίνακες ούτε τα κριτήρια πρόσληψης. Οι ωρομίσθιοι, όπως εξάλλου και κάθε εκπαιδευτικός, ανακαλούνται επίσης από το Διευθυντή Διεύθυνσης, «αν δεν ανταποκρίνονται στο έργο τους».
7. Σας είναι γνωστό πως από την περσινή χρονιά μένουν απλήρωτοι οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί (μόνιμοι και ωρομίσθιοι) που δίδαξαν στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, αλλά και πολλοί εκπαιδευτικοί που εργάστηκαν υπερωριακά, και σε ορισμένες περιπτώσεις εκπαιδευτικοί που εργάστηκαν σε διάφορες εργασίες των πανελλαδικών εξετάσεων κ.λπ. Είναι απαράδεκτη αυτή η εκκρεμότητα, γιατί, πέρα από την εργασιακή περιπλάνηση και την οικονομική εξαθλίωση, κυρίως των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, υποσκάπτει και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς θεσμούς.
8. Πρέπει να εξεταστούν πιο συστηματικά ορισμένες ρυθμίσεις παιδαγωγικού χαρακτήρα στη λειτουργία του θεσμού, όπως για παράδειγμα η αυτόματη διαγραφή μαθητών/-τριών που δεν κάλυψαν σε μια περίοδο (εβδομάδας;) το 50% των ωρών του προβλεπόμενου προγράμματος, χωρίς να εξετάζονται οι παράγοντες που οδήγησαν σε αυτό. Επίσης, πρέπει να απαλειφθεί η πρόβλεψη για το ανώτατο όριο του 35% των μαθητών/-τριών ανά τμήμα και μάθημα. Στην Π.Δ.Σ. πρέπει να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές/-τριες που έχουν ανάγκη ενίσχυσης.
9. Τέλος, είναι χωρίς λογική η πρόβλεψη της απόφασης πως για να συμμετάσχει ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός στην Π.Δ.Σ. πρέπει, εκτός από το να μην είναι ιδιοκτήτης ή μέτοχος φροντιστηρίου -που είναι σωστό-, να μην εργάζεται σε φροντιστήριο και να μην παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα. Θεωρεί, δηλαδή, ο συντάκτης της εγκυκλίου ότι είναι δυνατόν ένας ωρομίσθιος εκπαιδευτικός να ζήσει μόνο με την αμοιβή της Π.Δ.Σ. (με 10 ώρες προβλεπόμενο ανώτατο όριο την εβδομάδα), όταν μάλιστα αυτή όχι μόνο είναι εξευτελιστική (7 € ανά ώρα) αλλά και με δεδομένο ότι πάντα, μέχρι και σήμερα, η καταβολή των δεδουλευμένων πραγματοποιείται την επόμενη ή την μεθεπόμενη χρονιά!!
Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Υφυπουργέ,
Με βάση τις παραπάνω εκτιμήσεις το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ επαναφέρει τα αιτήματα του κλάδου μας και ζητεί:
να διασφαλιστούν όλες οι οικονομικές και θεσμικές προϋποθέσεις για την απρόσκοπτη λειτουργία των θεσμών της Π.Δ.Σ. και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας•
§ να επανέλθει ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα στους 5 ως 10•
Παρασκευή 12 Σεπτεμβρίου 2008
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ Π.Δ.Σ.
Η Υπουργική απόφαση για την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη αποτελεί κόλαφο για τις ήδη άθλιες συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών σε αυτή.
Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη παρουσιάζεται ως δυνατότητα στους μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, προκειμένου να ενισχύσουν τον μισθό τους ή να συμπληρώσουν ωράριο. Αναγνωρίζοντας, λοιπόν, η πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών είναι χαμηλοί δεν προβαίνει σε αύξηση αυτών παρά σε αύξηση των ωρών εργασίας. Μάλιστα είναι χαρακτηριστικό ότι αντί να αυξηθεί η ωριαία αντιμισθία για τους ωρομισθίους, μειώνεται και η αμοιβή μονίμων και αναπληρωτών, αφού μέχρι τώρα αμείβονταν με 19,08 μεικτά την ώρα, ενώ στη φετινή προκήρυξη αναφέρεται ότι οι ώρες διδασκαλίας στην Π.Δ.Σ. θεωρούνται υπερωρίες.
Ταυτόχρονα, παρουσιάζεται η Π.Δ.Σ. για μια σειρά εκπαιδευτικούς αδιόριστους ως «ευκαιρία» για δουλειά μέσω της ωρομίσθιας απασχόλησης τους σε αυτή. Με ελάχιστα χρήματα και το καρότο του μορίου της προϋπηρεσίας καθηλώνονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε συνθήκες εργασιακής ανασφάλειας και περιπλάνησης. Για άλλη μια φορά αποφεύγει το ΥΠΕΠΘ να ορίσει συγκεκριμένα κριτήρια επιλογής των εκπαιδευτικών και κατάταξής τους στους πίνακες, ενώ με την άρνησή του να γίνονται οι προσλήψεις μέσω του ενιαίου πίνακα και την ανάθεση της ευθύνης στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας επιβεβαιώνει το γεγονός ότι οι προσλήψεις στην ΠΔΣ είναι διάτρητες και πελατειακού χαρακτήρα.
Η καινοτομία της υπουργικής απόφασης να απαγορεύσει σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε φροντιστήρια να συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι απαράδεκτη και φαιδρή. Εκτός κι αν το ΥΠΕΠΘ θεωρεί ότι είναι δυνατό να ζήσει ένας άνθρωπος με τις απειροελάχιστες απολαβές της εβδομαδιαίας 10ωρης ωρομίσθιας απασχόλησης, που μάλιστα κανείς δεν ξέρει πότε θα πάρει, ενώ σύμφωνα και με το νέο ασφαλιστικό νόμο ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός κινδυνεύει να μην έχει ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και επίδομα ανεργίας μετά την απόλυσή του.
Μετά την απαράδεκτη και αναίτια μείωση των μόνιμων διορισμών για το επόμενα δύο χρόνια, το ΥΠΕΠΘ φαίνεται ότι ανακαλύπτει και νέους τρόπους εργασιακής εξαθλίωσης των εκπαιδευτικών και παράλυσης του δημόσιου σχολείου.
Ζητάμε:
την άμεση άρση της απαγόρευσης συμμετοχής στην ΠΔΣ των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα φροντιστήρια.
την επιλογή των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα της ΠΔΣ από τον ενιαίο πίνακα
την αύξηση των οικονομικών απολαβών και την πλήρη ασφάλιση των εκπαιδευτικών
την άμεση αναβάθμιση του προγράμματος της ΠΔΣ με πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών και κατάργηση της ωρομίσθιας απασχόλησης στο δημόσιο σχολείο, έναρξη εφαρμογής του προγράμματος από την αρχή του σχολικού έτους και σοβαρή χρηματοδότησή του, ώστε να αποτελέσει η ΠΔΣ πραγματικά πρόγραμμα στήριξης των μαθητών και όχι parking εκπαιδευτικών.
Π.Ε.Α.Ε.: Τ.Θ.3785, Τ.Κ. 10210,
adioristia@freemail.gr, syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com
Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη παρουσιάζεται ως δυνατότητα στους μόνιμους και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, προκειμένου να ενισχύσουν τον μισθό τους ή να συμπληρώσουν ωράριο. Αναγνωρίζοντας, λοιπόν, η πολιτική ηγεσία του ΥΠΕΠΘ ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών είναι χαμηλοί δεν προβαίνει σε αύξηση αυτών παρά σε αύξηση των ωρών εργασίας. Μάλιστα είναι χαρακτηριστικό ότι αντί να αυξηθεί η ωριαία αντιμισθία για τους ωρομισθίους, μειώνεται και η αμοιβή μονίμων και αναπληρωτών, αφού μέχρι τώρα αμείβονταν με 19,08 μεικτά την ώρα, ενώ στη φετινή προκήρυξη αναφέρεται ότι οι ώρες διδασκαλίας στην Π.Δ.Σ. θεωρούνται υπερωρίες.
Ταυτόχρονα, παρουσιάζεται η Π.Δ.Σ. για μια σειρά εκπαιδευτικούς αδιόριστους ως «ευκαιρία» για δουλειά μέσω της ωρομίσθιας απασχόλησης τους σε αυτή. Με ελάχιστα χρήματα και το καρότο του μορίου της προϋπηρεσίας καθηλώνονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί σε συνθήκες εργασιακής ανασφάλειας και περιπλάνησης. Για άλλη μια φορά αποφεύγει το ΥΠΕΠΘ να ορίσει συγκεκριμένα κριτήρια επιλογής των εκπαιδευτικών και κατάταξής τους στους πίνακες, ενώ με την άρνησή του να γίνονται οι προσλήψεις μέσω του ενιαίου πίνακα και την ανάθεση της ευθύνης στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας επιβεβαιώνει το γεγονός ότι οι προσλήψεις στην ΠΔΣ είναι διάτρητες και πελατειακού χαρακτήρα.
Η καινοτομία της υπουργικής απόφασης να απαγορεύσει σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε φροντιστήρια να συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι απαράδεκτη και φαιδρή. Εκτός κι αν το ΥΠΕΠΘ θεωρεί ότι είναι δυνατό να ζήσει ένας άνθρωπος με τις απειροελάχιστες απολαβές της εβδομαδιαίας 10ωρης ωρομίσθιας απασχόλησης, που μάλιστα κανείς δεν ξέρει πότε θα πάρει, ενώ σύμφωνα και με το νέο ασφαλιστικό νόμο ο ωρομίσθιος εκπαιδευτικός κινδυνεύει να μην έχει ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και επίδομα ανεργίας μετά την απόλυσή του.
Μετά την απαράδεκτη και αναίτια μείωση των μόνιμων διορισμών για το επόμενα δύο χρόνια, το ΥΠΕΠΘ φαίνεται ότι ανακαλύπτει και νέους τρόπους εργασιακής εξαθλίωσης των εκπαιδευτικών και παράλυσης του δημόσιου σχολείου.
Ζητάμε:
την άμεση άρση της απαγόρευσης συμμετοχής στην ΠΔΣ των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα φροντιστήρια.
την επιλογή των εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα της ΠΔΣ από τον ενιαίο πίνακα
την αύξηση των οικονομικών απολαβών και την πλήρη ασφάλιση των εκπαιδευτικών
την άμεση αναβάθμιση του προγράμματος της ΠΔΣ με πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών και κατάργηση της ωρομίσθιας απασχόλησης στο δημόσιο σχολείο, έναρξη εφαρμογής του προγράμματος από την αρχή του σχολικού έτους και σοβαρή χρηματοδότησή του, ώστε να αποτελέσει η ΠΔΣ πραγματικά πρόγραμμα στήριξης των μαθητών και όχι parking εκπαιδευτικών.
Π.Ε.Α.Ε.: Τ.Θ.3785, Τ.Κ. 10210,
adioristia@freemail.gr, syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ (ΣΕΦΚ)
Μέλος ΟΙΕΛΕ
Ανδρεά Λόντου 6, 10681 Αθήνα
τηλ. 210-3820537, 6974-439203
e-mail: sefk@sefk.gr, www.sefk.gr
Αθήνα 11/09/2008
ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ
ΤΟ ΔΣ του ΣΕΦΚ καταγγέλλει την απαράδεκτη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να απαγορεύσει σε όσους εργάζονται ως ωρομίσθιοι στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ) να εργάζονται παράλληλα ως μισθωτοί καθηγητές σε φροντιστήρια.
Με προκλητικό τρόπο το Υπουργείο Παιδείας απαγορεύει σε ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς της ΠΔΣ, με 2-10 ώρες εργασίας την εβδομάδα, να εργάζονται στη μόνη άλλη εργασιακή διέξοδο που έχουν, καταδικάζοντας τους σε συνθήκη εργασιακής εξαθλίωσης, ειδικά εάν αναλογιστούμε ότι οι καθυστερήσεις στην καταβολή των δεδουλευμένων στην ΠΔΣ είναι τεράστιες και ξεπερνούν τον έναν χρόνο.
Επιπλέον, η απαγόρευση αυτή θα αξιοποιηθεί από τους εργοδότες – ιδιοκτήτες φροντιστηρίων που θα εκβιάζουν όσους καθηγητές είναι ταυτόχρονα και ωρομίσθιοι στην ΠΔΣ να εργάζονται στα φροντιστήρια ανασφάλιστοι διευρύνοντας το φαινόμενο της μαύρης εργασίας.
Σε αυτό το πλαίσιο
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιο για την ΠΔΣ
Δηλώνουμε ότι θα αγωνιστούμε με κάθε τρόπο για την υπεράσπιση της εργασιακής αξιοπρέπειας των εργαζομένων στην ΠΔΣ και θα στηρίξουμε όποιο/α συνάδελφο θελήσει να διεκδικήσει τα δικαιώματά του (καταβολή δεδουλευμένων, αμοιβές αργιών κ.λπ.)
Καλούμε την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ να στηρίξουν τους ωρομίσθιους συναδέλφους, να τους εγγράψουν ως ισότιμα μέλη τους, να οργανώσουν κινητοποιήσεις για την εξάλειψη των απαράδεκτων συνθηκών οργάνωσης και εργασίας στην ΠΔΣ (αδιαφάνεια στις προσλήψεις, εφαρμογή συστημάτων «αξιολόγησης – χειραγώγησης», ελαστική εργασία, κακές αμοιβές κ.λπ.)
Επιμένουμε στο στόχο του πανεκπαιδευτικού κινήματος για μαζικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών και για κατάργηση όλων των μορφών ελαστικής εργασίας στο δημόσιο σχολείο.
Για το ΔΣ του ΣΕΦΚ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ
Ανδρεά Λόντου 6, 10681 Αθήνα
τηλ. 210-3820537, 6974-439203
e-mail: sefk@sefk.gr, www.sefk.gr
Αθήνα 11/09/2008
ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΘΕΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ
ΤΟ ΔΣ του ΣΕΦΚ καταγγέλλει την απαράδεκτη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να απαγορεύσει σε όσους εργάζονται ως ωρομίσθιοι στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ) να εργάζονται παράλληλα ως μισθωτοί καθηγητές σε φροντιστήρια.
Με προκλητικό τρόπο το Υπουργείο Παιδείας απαγορεύει σε ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς της ΠΔΣ, με 2-10 ώρες εργασίας την εβδομάδα, να εργάζονται στη μόνη άλλη εργασιακή διέξοδο που έχουν, καταδικάζοντας τους σε συνθήκη εργασιακής εξαθλίωσης, ειδικά εάν αναλογιστούμε ότι οι καθυστερήσεις στην καταβολή των δεδουλευμένων στην ΠΔΣ είναι τεράστιες και ξεπερνούν τον έναν χρόνο.
Επιπλέον, η απαγόρευση αυτή θα αξιοποιηθεί από τους εργοδότες – ιδιοκτήτες φροντιστηρίων που θα εκβιάζουν όσους καθηγητές είναι ταυτόχρονα και ωρομίσθιοι στην ΠΔΣ να εργάζονται στα φροντιστήρια ανασφάλιστοι διευρύνοντας το φαινόμενο της μαύρης εργασίας.
Σε αυτό το πλαίσιο
Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει την απαράδεκτη εγκύκλιο για την ΠΔΣ
Δηλώνουμε ότι θα αγωνιστούμε με κάθε τρόπο για την υπεράσπιση της εργασιακής αξιοπρέπειας των εργαζομένων στην ΠΔΣ και θα στηρίξουμε όποιο/α συνάδελφο θελήσει να διεκδικήσει τα δικαιώματά του (καταβολή δεδουλευμένων, αμοιβές αργιών κ.λπ.)
Καλούμε την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ να στηρίξουν τους ωρομίσθιους συναδέλφους, να τους εγγράψουν ως ισότιμα μέλη τους, να οργανώσουν κινητοποιήσεις για την εξάλειψη των απαράδεκτων συνθηκών οργάνωσης και εργασίας στην ΠΔΣ (αδιαφάνεια στις προσλήψεις, εφαρμογή συστημάτων «αξιολόγησης – χειραγώγησης», ελαστική εργασία, κακές αμοιβές κ.λπ.)
Επιμένουμε στο στόχο του πανεκπαιδευτικού κινήματος για μαζικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών και για κατάργηση όλων των μορφών ελαστικής εργασίας στο δημόσιο σχολείο.
Για το ΔΣ του ΣΕΦΚ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ
Κυριακή 31 Αυγούστου 2008
ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΠΔΣ ΠΡΟΣ ΥΠΕΠΘ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 29/08/08
Α.Π.: 22
Προς,
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΝΙΑΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ
ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΤΜΗΜΑ Ε΄ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ
ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Σύμφωνα με την εγκύκλιο που εκδόθηκε και δημοσιεύθηκε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. στις 14 - 08 - 2008 και με Αρ. πρωτ. 107229/Γ7 σχετικά με το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να καταθέσουν στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας προκειμένου να καταγραφούν στους πίνακες για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα είναι «αίτηση στις αντίστοιχες Διευθύνσεις ΔΕ, στις οποίες ανήκουν τα σχολεία που επιθυμούν να εργασθούν. Η αίτηση πρέπει να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του ενδιαφερομένου και οι αιτούμενοι πρέπει, όποτε κληθούν, να μπορούν να επιβεβαιώσουν τα αναφερόμενα στο βιογραφικό τους.»
Κατόπιν αρκετών καταγγελιών, αλλά και τηλεφωνικής επικοινωνίας με τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ανά την Ελλάδα είναι φανερό ότι πολλές από τις διευθύνσεις ζητούν και άλλα έγγραφα, όπως π.χ. επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου, αστυνομικής ταυτότητας, απολυτήριου στρατού, γνήσιο υπογραφής. Εκτός του ότι κάτι τέτοιο υπερβαίνει την εγκύκλιο δεν είναι λίγοι οι συνάδελφοι που στέλνοντας ανά την Ελλάδα τα δικαιολογητικά με συστημένη επιστολή βασισμένη στην εγκύκλιο δεν έχουν αποστείλει όσα κάθε δευτεροβάθμια αδικαιολόγητα ζητά. Επίσης, για άλλη μια χρονιά η αίτηση των Δ.Ε. δεν είναι κοινή.
Επιπλέον, στην εκδοθείσα εγκύκλιο δεν ορίζονται τα κριτήρια κατάταξης των εκπαιδευτικών στους πίνακες για την πρόσληψη στο πρόγραμμα της Π.Δ.Σ.
Ζητούμε, λοιπόν, από κάθε υπεύθυνο φορέα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. να εξασφαλίσει με έγγραφη ενημέρωση προς όλες τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ότι θα γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις συναδέλφων που περιέχουν όσα η εγκύκλιος ορίζει ως απαραίτητα, ενώ ταυτόχρονα με συμπληρωματική εγκύκλιο ζητούμε τον άμεσο και συγκεκριμένο καθορισμό κριτηρίων κατάταξης και πρόσληψης.
Με εκτίμηση,
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 29/08/08
Α.Π.: 22
Προς,
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΝΙΑΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΤΟΜΕΑ
ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ
ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ
ΤΜΗΜΑ Ε΄ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ
ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Σύμφωνα με την εγκύκλιο που εκδόθηκε και δημοσιεύθηκε από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. στις 14 - 08 - 2008 και με Αρ. πρωτ. 107229/Γ7 σχετικά με το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης τα απαιτούμενα δικαιολογητικά που οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να καταθέσουν στις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας προκειμένου να καταγραφούν στους πίνακες για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα είναι «αίτηση στις αντίστοιχες Διευθύνσεις ΔΕ, στις οποίες ανήκουν τα σχολεία που επιθυμούν να εργασθούν. Η αίτηση πρέπει να συνοδεύεται από βιογραφικό σημείωμα του ενδιαφερομένου και οι αιτούμενοι πρέπει, όποτε κληθούν, να μπορούν να επιβεβαιώσουν τα αναφερόμενα στο βιογραφικό τους.»
Κατόπιν αρκετών καταγγελιών, αλλά και τηλεφωνικής επικοινωνίας με τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ανά την Ελλάδα είναι φανερό ότι πολλές από τις διευθύνσεις ζητούν και άλλα έγγραφα, όπως π.χ. επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου, αστυνομικής ταυτότητας, απολυτήριου στρατού, γνήσιο υπογραφής. Εκτός του ότι κάτι τέτοιο υπερβαίνει την εγκύκλιο δεν είναι λίγοι οι συνάδελφοι που στέλνοντας ανά την Ελλάδα τα δικαιολογητικά με συστημένη επιστολή βασισμένη στην εγκύκλιο δεν έχουν αποστείλει όσα κάθε δευτεροβάθμια αδικαιολόγητα ζητά. Επίσης, για άλλη μια χρονιά η αίτηση των Δ.Ε. δεν είναι κοινή.
Επιπλέον, στην εκδοθείσα εγκύκλιο δεν ορίζονται τα κριτήρια κατάταξης των εκπαιδευτικών στους πίνακες για την πρόσληψη στο πρόγραμμα της Π.Δ.Σ.
Ζητούμε, λοιπόν, από κάθε υπεύθυνο φορέα του ΥΠ.Ε.Π.Θ. να εξασφαλίσει με έγγραφη ενημέρωση προς όλες τις διευθύνσεις δευτεροβάθμιας ότι θα γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις συναδέλφων που περιέχουν όσα η εγκύκλιος ορίζει ως απαραίτητα, ενώ ταυτόχρονα με συμπληρωματική εγκύκλιο ζητούμε τον άμεσο και συγκεκριμένο καθορισμό κριτηρίων κατάταξης και πρόσληψης.
Με εκτίμηση,
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
+copy.jpg)
