ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Αθήνα, 29 Μαΐου 2008
Παράταση Υποβολής Αιτήσεων Αναπληρωτών και Ωρομισθίων
Από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι παρατείνεται η προθεσμία υποβολής αιτήσεων αναπληρωτών και ωρομισθίων μέχρι την Τετάρτη 4 Ιουνίου 2008, προκειμένου να ολοκληρωθεί ομαλά η σχετική διαδικασία.
Παρασκευή 30 Μαΐου 2008
ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ, ΤΟ ΥΠΕΠΘ ΚΑΙ ΤΟ ΑΣΕΠ
Με μεγάλη ανησυχία παρακολουθούμε τις τελευταίες μέρες, τη φιλολογία γύρω από τη διαρροή της ύλης του επικείμενου διαγωνισμού των εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, για τον κλάδο των φιλολόγων (ΠΕ02). Κι αυτό γιατί πέρα από το ηθικής, αλλά και αξιοκρατικής τάξης ερώτημα του αδιάβλητου του διαγωνισμού, το οποίο κλονίζεται από τέτοιου είδους περιστατικά, ανακύπτει και το μείζον ερώτημα της επιστημονικής ουσίας του. Έτσι, σύμφωνα με τα όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας, η διατύπωση της ύλης είναι παρεμφερής με αυτή του διαγωνισμού του 2007, ενώ ως προς τον όγκο της –έπειτα από κάποιες προσθαφαιρέσεις– καταλήγει στην αύξησή της, παρά τις δηλώσεις του προέδρου του ΑΣΕΠ, προ διμήνου, που αναγνώριζαν την υπέρμετρη επιβάρυνση των φιλολόγων. Το στοιχείο αυτό θέτει για άλλη μια φορά το ζήτημα της ποιότητας, της λειτουργικότητας και των προσανατολισμών του διαγωνισμού.
Όσοι και όσες υπογράφουμε το κείμενο αυτό, έχουμε γευθεί την εμπειρία του προηγούμενου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, ενώ άλλοι / άλλες ετοιμαζόμαστε ήδη για τον επόμενο (χωρίς να γνωρίζουμε ακόμη την ακριβή …εποχή διεξαγωγής του). Ταυτόχρονα όμως, έχουμε αποφασίσει να αφιερώσουμε πολύ κόπο, χρόνο και χρήμα, αλλά ακόμη περισσότερο μεράκι και δημιουργικότητα, στη θεραπεία μίας εκ των επιστημών που υπάγονται στα γνωστικά πεδία, στα οποία καλείται να αντεπεξέλθει εξεταστικά ο / η υποψήφιος / -α φιλόλογος, στην επιστήμη της ιστορίας.
Υπό τη διπλή αυτή ιδιότητά μας λοιπόν, του / της υποψήφιου / -ιας του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και του / της νέου / νέας επιστήμονα ιστορικού, έχουμε έρθει αντιμέτωποι / -ες με την παντελή απουσία στοιχειωδών επιστημονικών όρων άρθρωσης της εξεταστέας ύλης, αλλά και της διατύπωσης των θεμάτων στον τελευταίο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Με δυο λόγια, όταν η ύλη περιλαμβάνει «τη γη, το σύμπαν και τα πάντα» θεωρούμε τουλάχιστον εμπαιγμό οι απαντήσεις να μοιάζουν με ψύλλο στα άχυρα. Νομίζουμε άλλωστε, πως δεν είναι τυχαίο ότι τα μεγαλύτερα ποσοστά αποτυχίας –και ιδιαίτερα στον τελευταίο διαγωνισμό– εμφανίζονται στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας, ενώ το γεγονός ότι αυτό ισχύει και για συναδέλφους μεταπτυχιακούς φοιτητές / -τριες και υποψήφιους διδάκτορες ιστορίας δεν αφήνει περιθώρια για εύκολους αφορισμούς περί «ανιστόρητων εκπαιδευτικών».
Θυμίζουμε εδώ τις κουτοπόνηρες ερωτήσεις του τύπου : σε ποιο καθεδρικό ναό κηρύχτηκε για τελευταία φορά η ένωση των δύο εκκλησιών (ορθόδοξης και καθολικής, με τη διατύπωση να παραπέμπει ευθέως στη Φλωρεντία) ή ποιοι έστησαν μνημείο στη Χαιρώνεια. Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών που παραπέμπουν σε «παγίδες» τηλεπαιχνιδιών και ελάχιστη έως ανύπαρκτη σχέση έχουν με την καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης ή την (υποτιθέμενα «αντικειμενική») αξιολόγηση της ικανότητας του εκπαιδευτικού, ενώ δυστυχώς δεν αποτελούν την εξαίρεση, αλλά είναι ενδεικτικές της φιλοσοφίας του διαγωνισμού. Μιας φιλοσοφίας που ως βασικό της μέλημα έχει να βάλει «τρικλοποδιά» στον / στην υποψήφιο / -α και να «αποδείξει» την ανεπάρκειά του / της.
Από την άλλη, είναι σαφές ότι η απουσία μιας σαφώς οριοθετημένης ύλης και των αντίστοιχων συγγραμμάτων τα οποία θα μπορούσαν να αποτελέσουν την αποκλειστική πηγή άντλησης των γνωστικών εφοδίων για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, δεν οφείλεται στις όποιες «επιστημονικές απαιτήσεις» του διαγωνισμού, η σαθρότητα των οποίων είναι, νομίζουμε, προφανής. Αντίθετα, οι λόγοι διαιώνισης αυτής της κατάστασης θα πρέπει μάλλον να αναζητηθούν στη βιομηχανία παραγωγής και πώλησης βοηθητικών εγχειριδίων για το διαγωνισμό, τα περισσότερα από τα οποία γράφονται κυριολεκτικά στο πόδι…
Καλούμε όλους τους αρμόδιους φορείς να προβούν σε νέα επεξεργασία της ύλης του διαγωνισμού, με δραστική μείωσή της και ταυτόχρονο ορισμό των εγχειριδίων για τις εξετάσεις. Επιπλέον, απαιτούμε την έγκαιρη ανακοίνωση της νέας ύλης, καθώς και της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού. Οι όποιες αντιρρήσεις στη βάση της έλλειψης χρόνου, μόνο ως προσχηματικές θα εκληφθούν, δεδομένου ότι 14 περίπου μήνες μετά τον τελευταίο διαγωνισμό, η ύλη που …διαρρέει είναι παρεμφερής με την προηγούμενη.
ΥΠΟΓΡΑΦΕΣ
Γιάννης Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Στέφανος Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παναγιώτης Ζεστανάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Θωμάς Καλέσιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Αλέξανδρος Κατσιγιάννης, μεταπτυχιακός φοιτητής παιδαγωγικής της ισότητας των φύλων (με ειδίκευση
στη σχολική ιστορία) στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Δέσπω Κριτσωτάκη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Δήμητρα Λαμπροπούλου, υποψήφια διδάκτορας σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Αθήνας
Παρασκευάς Ματάλας, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παύλος Μούλιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Άκης Παλαιολόγος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Κώστας Παλούκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Ελένη Παπαμακαρίου, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Πάρις Παπαμίχος – Χρονάκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Νίκος Ποταμιάνος, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Ειρήνη Ρενιέρη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παναγιώτης Σταθόπουλος, μεταπτυχιακός φοιτητής αρχαίας ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Δώρα Τζήκα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια ιστορικής παιδαγωγικής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Χρήστος Τσάκας, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Κώστας Φραδέλλος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Βασιλική Χάλαζα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Όσοι και όσες υπογράφουμε το κείμενο αυτό, έχουμε γευθεί την εμπειρία του προηγούμενου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, ενώ άλλοι / άλλες ετοιμαζόμαστε ήδη για τον επόμενο (χωρίς να γνωρίζουμε ακόμη την ακριβή …εποχή διεξαγωγής του). Ταυτόχρονα όμως, έχουμε αποφασίσει να αφιερώσουμε πολύ κόπο, χρόνο και χρήμα, αλλά ακόμη περισσότερο μεράκι και δημιουργικότητα, στη θεραπεία μίας εκ των επιστημών που υπάγονται στα γνωστικά πεδία, στα οποία καλείται να αντεπεξέλθει εξεταστικά ο / η υποψήφιος / -α φιλόλογος, στην επιστήμη της ιστορίας.
Υπό τη διπλή αυτή ιδιότητά μας λοιπόν, του / της υποψήφιου / -ιας του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ και του / της νέου / νέας επιστήμονα ιστορικού, έχουμε έρθει αντιμέτωποι / -ες με την παντελή απουσία στοιχειωδών επιστημονικών όρων άρθρωσης της εξεταστέας ύλης, αλλά και της διατύπωσης των θεμάτων στον τελευταίο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Με δυο λόγια, όταν η ύλη περιλαμβάνει «τη γη, το σύμπαν και τα πάντα» θεωρούμε τουλάχιστον εμπαιγμό οι απαντήσεις να μοιάζουν με ψύλλο στα άχυρα. Νομίζουμε άλλωστε, πως δεν είναι τυχαίο ότι τα μεγαλύτερα ποσοστά αποτυχίας –και ιδιαίτερα στον τελευταίο διαγωνισμό– εμφανίζονται στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας, ενώ το γεγονός ότι αυτό ισχύει και για συναδέλφους μεταπτυχιακούς φοιτητές / -τριες και υποψήφιους διδάκτορες ιστορίας δεν αφήνει περιθώρια για εύκολους αφορισμούς περί «ανιστόρητων εκπαιδευτικών».
Θυμίζουμε εδώ τις κουτοπόνηρες ερωτήσεις του τύπου : σε ποιο καθεδρικό ναό κηρύχτηκε για τελευταία φορά η ένωση των δύο εκκλησιών (ορθόδοξης και καθολικής, με τη διατύπωση να παραπέμπει ευθέως στη Φλωρεντία) ή ποιοι έστησαν μνημείο στη Χαιρώνεια. Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών που παραπέμπουν σε «παγίδες» τηλεπαιχνιδιών και ελάχιστη έως ανύπαρκτη σχέση έχουν με την καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης ή την (υποτιθέμενα «αντικειμενική») αξιολόγηση της ικανότητας του εκπαιδευτικού, ενώ δυστυχώς δεν αποτελούν την εξαίρεση, αλλά είναι ενδεικτικές της φιλοσοφίας του διαγωνισμού. Μιας φιλοσοφίας που ως βασικό της μέλημα έχει να βάλει «τρικλοποδιά» στον / στην υποψήφιο / -α και να «αποδείξει» την ανεπάρκειά του / της.
Από την άλλη, είναι σαφές ότι η απουσία μιας σαφώς οριοθετημένης ύλης και των αντίστοιχων συγγραμμάτων τα οποία θα μπορούσαν να αποτελέσουν την αποκλειστική πηγή άντλησης των γνωστικών εφοδίων για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, δεν οφείλεται στις όποιες «επιστημονικές απαιτήσεις» του διαγωνισμού, η σαθρότητα των οποίων είναι, νομίζουμε, προφανής. Αντίθετα, οι λόγοι διαιώνισης αυτής της κατάστασης θα πρέπει μάλλον να αναζητηθούν στη βιομηχανία παραγωγής και πώλησης βοηθητικών εγχειριδίων για το διαγωνισμό, τα περισσότερα από τα οποία γράφονται κυριολεκτικά στο πόδι…
Καλούμε όλους τους αρμόδιους φορείς να προβούν σε νέα επεξεργασία της ύλης του διαγωνισμού, με δραστική μείωσή της και ταυτόχρονο ορισμό των εγχειριδίων για τις εξετάσεις. Επιπλέον, απαιτούμε την έγκαιρη ανακοίνωση της νέας ύλης, καθώς και της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού. Οι όποιες αντιρρήσεις στη βάση της έλλειψης χρόνου, μόνο ως προσχηματικές θα εκληφθούν, δεδομένου ότι 14 περίπου μήνες μετά τον τελευταίο διαγωνισμό, η ύλη που …διαρρέει είναι παρεμφερής με την προηγούμενη.
ΥΠΟΓΡΑΦΕΣ
Γιάννης Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Στέφανος Βαμιεδάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παναγιώτης Ζεστανάκης, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Θωμάς Καλέσιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Αλέξανδρος Κατσιγιάννης, μεταπτυχιακός φοιτητής παιδαγωγικής της ισότητας των φύλων (με ειδίκευση
στη σχολική ιστορία) στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Δέσπω Κριτσωτάκη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Δήμητρα Λαμπροπούλου, υποψήφια διδάκτορας σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Αθήνας
Παρασκευάς Ματάλας, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παύλος Μούλιος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
Άκης Παλαιολόγος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Κώστας Παλούκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Ελένη Παπαμακαρίου, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Πάρις Παπαμίχος – Χρονάκης, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Νίκος Ποταμιάνος, υποψήφιος διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Ειρήνη Ρενιέρη, υποψήφια διδάκτορας νεότερης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Παναγιώτης Σταθόπουλος, μεταπτυχιακός φοιτητής αρχαίας ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Δώρα Τζήκα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια ιστορικής παιδαγωγικής στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Χρήστος Τσάκας, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Κώστας Φραδέλλος, μεταπτυχιακός φοιτητής σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης
Βασιλική Χάλαζα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια σύγχρονης ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας
ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΕΑΕ
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ. 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 30/05/08
Α.Π.: 17
Προς:
Υπουργό Παιδείας, κ. Στυλιανίδη
Υφυπουργό Παιδείας, κ. Λυκουρέντζο
Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης,
κ. Κουτρομάνο
Υπεύθυνο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την ύλη του ΑΣΕΠ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Φουτούχο
ΥΠΟΜΝΗΜΑ
Όπως πιθανόν θα γνωρίζετε εδώ και κάποιες μέρες σε εκπαιδευτικά fora κυκλοφορεί η ύλη του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών για την ειδικότητα ΠΕ02 – φιλολόγων. Παρόλο που το γεγονός έχει κοινοποιηθεί με έγγραφό μας στο ΥΠΕΠΘ (Α.Π.16 στις 27/05/08) δεν έχει διαψευσθεί. Την Τετάρτη 28/05/07 στη συνάντησή μας με τον Γενικό Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης κ. Κουτρομάνο εκθέσαμε το πρόβλημα τόσο της διαρροής όσο και της ποιότητας της ύλης και πήραμε τη δέσμευση ότι θα ενημερωθούν όλοι οι αρμόδιοι φορείς πριν την έκδοσή της. Σας υπενθυμίζουμε δε ότι και με παλαιότερα έγγραφά μας (κείμενο προς ΑΣΕΠ, Α.Π.4, 17/12/07, κείμενο προς Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Α.Π. 7, 7/2/08, κείμενο προς ΥΠΕΠΘ Α.Π.11, 14/2/08) σας είχαμε ζητήσει ενημέρωση για την ύλη, κάτι που δυστυχώς δεν έγινε ποτέ. Χθες 29/05/08 το απόγευμα δημοσιεύθηκε η ύλη του διαγωνισμού των εκπαιδευτικών για όλες τις ειδικότητες εκτός των φιλολόγων και των μηχανικών. Τείνουμε να πιστεύουμε ότι η παράλειψη αυτή έγινε εξαιτίας των προβλημάτων που καταγγέλθηκαν από την Ένωσή μας και λήφθηκαν υπόψη σας. Θεωρώντας ότι τόσο η ύλη των φιλολόγων όσο και των μηχανικών είναι ακόμα υπό εξέταση θα θέλαμε να σας διατυπώσουμε εκ νέου τα αιτήματά μας.
Πάγιο αίτημά μας αποτελεί η διατήρηση της ενιαιότητας όλων των Π.Ε.
Πιο συγκεκριμένα, για την ύλη των φιλολόγων από την έκδοση της ύλης του προηγούμενου διαγωνισμού ΑΣΕΠ είχε επισημανθεί τόσο ο αδικαιολόγητα μεγάλος όγκος της όσο και η ασάφεια στη διατύπωσή της κυρίως στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Οι φιλόλογοι είναι ένας κλάδος που αναγκάζεται να δώσει τρία γνωστικά αντικείμενα για τα οποία η ύλη δεν είναι ενδεικτική, αλλά καθολική. Πέρισυ σε όλα τα μαθήματα υπήρχε ύλη που δεν αναφερόταν στα σχολικά εγχειρίδια και δεν υπήρχε προτεινόμενη βιβλιογραφία. Αποτέλεσμα αυτού ήταν οι υποψήφιοι να είναι αποπροσανατολισμένοι και να γίνονται θύματα εκμετάλλευσης των φροντιστηρίων (τα οποία και παράνομα λειτουργούν ως κέντρα ελευθέρων σπουδών) και των εκδοτικών οίκων. Από τότε μέχρι σήμερα σχετικά με το ζήτημα έχουν διατυπωθεί ενστάσεις τόσο από την Ένωσή μας όσο και από επιστημονικούς φορείς, ακόμα και από το ίδιο το ΥΠΕΠΘ και τον πρόεδρο του ΑΣΕΠ, κ. Βέη. Παρόλα αυτά στην ύλη που έχει διαρρεύσει δεν έχουν ληφθεί υπόψη σας οι ενστάσεις και οι παρατηρήσεις μας με αποτέλεσμα ουσιαστικά να είναι χειρότερη και από αυτή του τελευταίου διαγωνισμού.
Αναλυτικότερα:
• Στο γνωστικό αντικείμενο των αρχαίων υπάρχει προσδιορισμός των εξεταστέων κεφαλαίων του Βιβλίου Β΄ του Αριστοτέλη από τα Ηθικά Νικομάχεια και αφαίρεση της ραψωδίας α της Οδύσσειας. Έχουν, όμως, προστεθεί η ραψωδία Ζ της Ιλιάδας, κεφάλαια από την Πλάτωνος Πολιτεία, κεφάλαια από το έργο του Αριστοτέλη Πολιτικά, καθώς και κεφάλαια από βιβλία της Ιστορίας του Ηροδότου.
• Στο γνωστικό αντικείμενο των νέων ελληνικών και της νεοελληνικής λογοτεχνίας έχουν συγκεκριμενοποιηθεί τα ποιήματα του Καβάφη και έχουν αφαιρεθεί ποιήματα του Σεφέρη, διηγήματα του Βυζυηνού, όπως επίσης κα το έργο του Δ. Σολωμού Γυναίκα της Ζάκυθος. Παρόλα αυτά έχουν προστεθεί το έργο του Δ. Σολωμού Ο Πόρφυρας, έργα του Ελύτη, του Ρίτσου, του Σικελιανού, του Βικέλα και του Παπαδιαμάντη. Αν και αθροιστικά τα έργα είναι λιγότερα η αναφορά περισσότερων συγγραφέων και ποιητών αυξάνει τις απαιτήσεις διαβάσματος σχετικά με τα εισαγωγικά σχόλια και την ολόπλευρη μελέτη των έργων του καθενός ξεχωριστά.
• Στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας για το οποίο είχαν διατυπωθεί πολλές ενστάσεις και μάλιστα είχε σημειωθεί η μεγαλύτερη αποτυχία των υποψηφίων στον προηγούμενο διαγωνισμό δεν υπάρχει καμία αλλαγή (Ο ελληνικός κόσμος από το τέλος των Περσικών Πολέμων έως το θάνατο του Μ. Αλεξάνδρου (323π.Χ.), το Βυζάντιο και η Δύση από το Σχίσμα των δύο Εκκλησιών (1054) έως και την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Οθωμανούς Τούρκους (1453), Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα ) πέρα από μια λεκτική διευκρίνιση σχετικά με την τρίτη περίοδο. Στην περσινή ύλη υπήρχε η διατύπωση «Το ελληνικό κράτος στο διεθνές πλαίσιο από την ίδρυσή του ως το τέλος του 20ού αιώνα», ενώ τώρα υπάρχει η διατύπωση «Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα» .Η διατύπωση αυτή είναι υπερβολικά ασαφής, ο όγκος της εξεταστέας ύλης αδικαιολόγητα μεγάλος, μέρος αυτής αναφέρεται σε περιόδους της ιστορίας που δεν έχουν ακόμα καταγραφεί επίσημα, ενώ δεν υπάρχει σαφής παραπομπή στα σχολικά βιβλία.
Ζητάμε από όλους τους αρμόδιους φορείς την ουσιαστική μείωση της ύλης, καθώς και τον προσδιορισμό της μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια. Προτείνουμε τα σχολικά εγχειρίδια ακριβώς επειδή είναι το βασικό υλικό που χρησιμοποιείται σήμερα στο δημόσιο σχολείο, γιατί εξασφαλίζουν στους υποψήφιους τη δυνατότητα να δίνουν επί ίσοις όροις χωρίς φυσικά να πρέπει να προβούν σε ένα δυσβάσταχτο για αδιόριστους εκπαιδευτικούς κόστος, προκειμένου να προμηθευτούν εκ νέου τα βιβλία κάποιας προτεινόμενης βιβλιογραφίας, ενώ εξασφαλίζουν τη δυνατότητα στην επιτροπή θεμάτων να μπορεί να έχει ένα συγκεκριμένο υλικό από όπου ορίζει θέματα και στους διορθωτές να διορθώνουν τα γραπτά.
Ελπίζουμε ότι η μη ανακοίνωση της ύλης σχετίζεται με την άμεση διόρθωσή της. Παρακαλούμε να λάβετε σοβαρά υπόψη σας τις παραπάνω παρατηρήσεις, καθώς και να προβείτε σε έγκαιρη ανακοίνωσή της, προκειμένου να μην υπάρχουν δυσλειτουργίες και άνιση μεταχείριση των υποψηφίων των δύο αυτών κλάδων.
Τ.Θ. 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 30/05/08
Α.Π.: 17
Προς:
Υπουργό Παιδείας, κ. Στυλιανίδη
Υφυπουργό Παιδείας, κ. Λυκουρέντζο
Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης,
κ. Κουτρομάνο
Υπεύθυνο Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για την ύλη του ΑΣΕΠ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κ. Φουτούχο
ΥΠΟΜΝΗΜΑ
Όπως πιθανόν θα γνωρίζετε εδώ και κάποιες μέρες σε εκπαιδευτικά fora κυκλοφορεί η ύλη του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών για την ειδικότητα ΠΕ02 – φιλολόγων. Παρόλο που το γεγονός έχει κοινοποιηθεί με έγγραφό μας στο ΥΠΕΠΘ (Α.Π.16 στις 27/05/08) δεν έχει διαψευσθεί. Την Τετάρτη 28/05/07 στη συνάντησή μας με τον Γενικό Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης κ. Κουτρομάνο εκθέσαμε το πρόβλημα τόσο της διαρροής όσο και της ποιότητας της ύλης και πήραμε τη δέσμευση ότι θα ενημερωθούν όλοι οι αρμόδιοι φορείς πριν την έκδοσή της. Σας υπενθυμίζουμε δε ότι και με παλαιότερα έγγραφά μας (κείμενο προς ΑΣΕΠ, Α.Π.4, 17/12/07, κείμενο προς Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Α.Π. 7, 7/2/08, κείμενο προς ΥΠΕΠΘ Α.Π.11, 14/2/08) σας είχαμε ζητήσει ενημέρωση για την ύλη, κάτι που δυστυχώς δεν έγινε ποτέ. Χθες 29/05/08 το απόγευμα δημοσιεύθηκε η ύλη του διαγωνισμού των εκπαιδευτικών για όλες τις ειδικότητες εκτός των φιλολόγων και των μηχανικών. Τείνουμε να πιστεύουμε ότι η παράλειψη αυτή έγινε εξαιτίας των προβλημάτων που καταγγέλθηκαν από την Ένωσή μας και λήφθηκαν υπόψη σας. Θεωρώντας ότι τόσο η ύλη των φιλολόγων όσο και των μηχανικών είναι ακόμα υπό εξέταση θα θέλαμε να σας διατυπώσουμε εκ νέου τα αιτήματά μας.
Πάγιο αίτημά μας αποτελεί η διατήρηση της ενιαιότητας όλων των Π.Ε.
Πιο συγκεκριμένα, για την ύλη των φιλολόγων από την έκδοση της ύλης του προηγούμενου διαγωνισμού ΑΣΕΠ είχε επισημανθεί τόσο ο αδικαιολόγητα μεγάλος όγκος της όσο και η ασάφεια στη διατύπωσή της κυρίως στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Οι φιλόλογοι είναι ένας κλάδος που αναγκάζεται να δώσει τρία γνωστικά αντικείμενα για τα οποία η ύλη δεν είναι ενδεικτική, αλλά καθολική. Πέρισυ σε όλα τα μαθήματα υπήρχε ύλη που δεν αναφερόταν στα σχολικά εγχειρίδια και δεν υπήρχε προτεινόμενη βιβλιογραφία. Αποτέλεσμα αυτού ήταν οι υποψήφιοι να είναι αποπροσανατολισμένοι και να γίνονται θύματα εκμετάλλευσης των φροντιστηρίων (τα οποία και παράνομα λειτουργούν ως κέντρα ελευθέρων σπουδών) και των εκδοτικών οίκων. Από τότε μέχρι σήμερα σχετικά με το ζήτημα έχουν διατυπωθεί ενστάσεις τόσο από την Ένωσή μας όσο και από επιστημονικούς φορείς, ακόμα και από το ίδιο το ΥΠΕΠΘ και τον πρόεδρο του ΑΣΕΠ, κ. Βέη. Παρόλα αυτά στην ύλη που έχει διαρρεύσει δεν έχουν ληφθεί υπόψη σας οι ενστάσεις και οι παρατηρήσεις μας με αποτέλεσμα ουσιαστικά να είναι χειρότερη και από αυτή του τελευταίου διαγωνισμού.
Αναλυτικότερα:
• Στο γνωστικό αντικείμενο των αρχαίων υπάρχει προσδιορισμός των εξεταστέων κεφαλαίων του Βιβλίου Β΄ του Αριστοτέλη από τα Ηθικά Νικομάχεια και αφαίρεση της ραψωδίας α της Οδύσσειας. Έχουν, όμως, προστεθεί η ραψωδία Ζ της Ιλιάδας, κεφάλαια από την Πλάτωνος Πολιτεία, κεφάλαια από το έργο του Αριστοτέλη Πολιτικά, καθώς και κεφάλαια από βιβλία της Ιστορίας του Ηροδότου.
• Στο γνωστικό αντικείμενο των νέων ελληνικών και της νεοελληνικής λογοτεχνίας έχουν συγκεκριμενοποιηθεί τα ποιήματα του Καβάφη και έχουν αφαιρεθεί ποιήματα του Σεφέρη, διηγήματα του Βυζυηνού, όπως επίσης κα το έργο του Δ. Σολωμού Γυναίκα της Ζάκυθος. Παρόλα αυτά έχουν προστεθεί το έργο του Δ. Σολωμού Ο Πόρφυρας, έργα του Ελύτη, του Ρίτσου, του Σικελιανού, του Βικέλα και του Παπαδιαμάντη. Αν και αθροιστικά τα έργα είναι λιγότερα η αναφορά περισσότερων συγγραφέων και ποιητών αυξάνει τις απαιτήσεις διαβάσματος σχετικά με τα εισαγωγικά σχόλια και την ολόπλευρη μελέτη των έργων του καθενός ξεχωριστά.
• Στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας για το οποίο είχαν διατυπωθεί πολλές ενστάσεις και μάλιστα είχε σημειωθεί η μεγαλύτερη αποτυχία των υποψηφίων στον προηγούμενο διαγωνισμό δεν υπάρχει καμία αλλαγή (Ο ελληνικός κόσμος από το τέλος των Περσικών Πολέμων έως το θάνατο του Μ. Αλεξάνδρου (323π.Χ.), το Βυζάντιο και η Δύση από το Σχίσμα των δύο Εκκλησιών (1054) έως και την Άλωση της Κωνσταντινούπολης από τους Οθωμανούς Τούρκους (1453), Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα ) πέρα από μια λεκτική διευκρίνιση σχετικά με την τρίτη περίοδο. Στην περσινή ύλη υπήρχε η διατύπωση «Το ελληνικό κράτος στο διεθνές πλαίσιο από την ίδρυσή του ως το τέλος του 20ού αιώνα», ενώ τώρα υπάρχει η διατύπωση «Οι εξωτερικές σχέσεις της Ελλάδας από το 1830 έως το τέλος του 20ού αιώνα» .Η διατύπωση αυτή είναι υπερβολικά ασαφής, ο όγκος της εξεταστέας ύλης αδικαιολόγητα μεγάλος, μέρος αυτής αναφέρεται σε περιόδους της ιστορίας που δεν έχουν ακόμα καταγραφεί επίσημα, ενώ δεν υπάρχει σαφής παραπομπή στα σχολικά βιβλία.
Ζητάμε από όλους τους αρμόδιους φορείς την ουσιαστική μείωση της ύλης, καθώς και τον προσδιορισμό της μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια. Προτείνουμε τα σχολικά εγχειρίδια ακριβώς επειδή είναι το βασικό υλικό που χρησιμοποιείται σήμερα στο δημόσιο σχολείο, γιατί εξασφαλίζουν στους υποψήφιους τη δυνατότητα να δίνουν επί ίσοις όροις χωρίς φυσικά να πρέπει να προβούν σε ένα δυσβάσταχτο για αδιόριστους εκπαιδευτικούς κόστος, προκειμένου να προμηθευτούν εκ νέου τα βιβλία κάποιας προτεινόμενης βιβλιογραφίας, ενώ εξασφαλίζουν τη δυνατότητα στην επιτροπή θεμάτων να μπορεί να έχει ένα συγκεκριμένο υλικό από όπου ορίζει θέματα και στους διορθωτές να διορθώνουν τα γραπτά.
Ελπίζουμε ότι η μη ανακοίνωση της ύλης σχετίζεται με την άμεση διόρθωσή της. Παρακαλούμε να λάβετε σοβαρά υπόψη σας τις παραπάνω παρατηρήσεις, καθώς και να προβείτε σε έγκαιρη ανακοίνωσή της, προκειμένου να μην υπάρχουν δυσλειτουργίες και άνιση μεταχείριση των υποψηφίων των δύο αυτών κλάδων.
Πέμπτη 29 Μαΐου 2008
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΠΕΑΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΤΟΥ ΕΠΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ
www.syllogosadioristwnekpaideytikwn.blogspot.com , adioristia@freemail.gr
Μόλις πληροφορηθήκαμε ότι ανακοινώθηκε επίσημα η εξεταστέα ύλη για τον επικείμενο διαγωνισμό εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, για όλους τους κλάδους πλην των φιλολόγων και των μηχανικών. Για το περιεχόμενο, τις διατυπώσεις και την έκταση της ανακοινωθείσης ύλης επιφυλασσόμαστε για μια πιο συνολική και αναλυτική τοποθέτηση τις επόμενες μέρες.
Δε μπορούμε ωστόσο, να αφήσουμε ασχολίαστο το γεγονός ότι έπειτα από την υπόθεση της διαρροής της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων (ΠΕ02) και την έγκαιρη και αποφασιστική παρέμβαση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών, καθώς και άλλων εκπαιδευτικών και επιστημονικών φορέων, για το περιεχόμενο και τον όγκο της ύλης, το υπουργείο δεν έχει προβεί ακόμη στην επίσημη ανακοίνωσή της.
Έπειτα από τη χθεσινή συνάντηση μελών του Δ.Σ. της Π.Ε.Α.Ε. με τον κ. Κουτρουμάνο, διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης του ΥΠ.Ε.Π.Θ., εξασφαλίσαμε διαβεβαιώσεις περί επανεξέτασης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων από πλευράς Υπουργείου, στην κατεύθυνση της μείωσης του όγκου της και της αποσαφήνισής της. Μένει φυσικά, να δούμε τις διαβεβαιώσεις να γίνονται πράξη, με γενναίες περικοπές και ορισμό των σχολικών βιβλίων ως των εξεταζόμενων εγχειριδίων.
Ο πρότερος βίος του ΥΠ.Ε.Π.Θ. δεν αφήνει πολλά περιθώρια για πρόωρους πανηγυρισμούς, καθώς η ιστορία μάς έχει διδάξει ότι η πολιτική των ιθυνόντων στο χώρο της παιδείας - και ιδίως στο πολύπαθο θέμα των διορισμών – συνίσταται στην καλύτερη περίπτωση σε μπαλώματα και μπαλωθιές, με στόχο τη δημιουργία εντυπώσεων.
Παρόλα αυτά, έχουμε κάθε λόγο να θεωρούμε μια πρώτη, έστω και μικρή, νίκη του κόσμου της αδιοριστίας και της Π.Ε.Α.Ε., αυτό το πάγωμα της ανακοίνωσης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων. Ένα πάγωμα που είναι δείκτης ότι οι αδιόριστοι, πολλά χρόνια μετά τις τελευταίες μεγάλες μάχες έξω από τα εξεταστικά, ξαναβρίσκουμε ένα διαφορετικό βηματισμό που δεν αναζητά τη λύση του προβλήματος στον ατομικό δρόμο και την προσωπική διαπραγμάτευση, αλλά στη συλλογική δράση και την αποφασιστική διεκδίκηση.
Σε αυτή την κατεύθυνση δεσμευόμαστε ότι θα συνεχίσουμε, εντείνοντας τις πιέσεις προς το ΥΠ.Ε.Π.Θ., σε συντονισμό με όλους τους εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς φορείς, αλλά πρωτίστως με όλο το δυναμικό των αδιόριστων εκπαιδευτικών που χρόνια τώρα αναζητά μια άλλη προοπτική και ένα ζωντανό χώρο έκφρασης, τόσο για τα ζητήματα των όρων του διαγωνισμού ( ύλες, ημερομηνία, θέσεις κλπ ) όσο όμως, και για τα μείζονα θέματα του ίδιου του συστήματος πρόσληψης και των πολιτικών αδιοριστίας, ανασφάλειας και απαξίωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού που πλήττει το δημόσιο σχολείο.
Υ.Γ. Σε καμία περίπτωση το ζήτημα της εκ νέου επεξεργασίας της ύλης δεν πρέπει να αποτελέσει δικαιολογία για κωλυσιεργία στην ανακοίνωση της τελικής εκδοχής της εξεταστέας ύλης και της ίδιας της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού…
Μόλις πληροφορηθήκαμε ότι ανακοινώθηκε επίσημα η εξεταστέα ύλη για τον επικείμενο διαγωνισμό εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ, για όλους τους κλάδους πλην των φιλολόγων και των μηχανικών. Για το περιεχόμενο, τις διατυπώσεις και την έκταση της ανακοινωθείσης ύλης επιφυλασσόμαστε για μια πιο συνολική και αναλυτική τοποθέτηση τις επόμενες μέρες.
Δε μπορούμε ωστόσο, να αφήσουμε ασχολίαστο το γεγονός ότι έπειτα από την υπόθεση της διαρροής της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων (ΠΕ02) και την έγκαιρη και αποφασιστική παρέμβαση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών, καθώς και άλλων εκπαιδευτικών και επιστημονικών φορέων, για το περιεχόμενο και τον όγκο της ύλης, το υπουργείο δεν έχει προβεί ακόμη στην επίσημη ανακοίνωσή της.
Έπειτα από τη χθεσινή συνάντηση μελών του Δ.Σ. της Π.Ε.Α.Ε. με τον κ. Κουτρουμάνο, διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Διοίκησης του ΥΠ.Ε.Π.Θ., εξασφαλίσαμε διαβεβαιώσεις περί επανεξέτασης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων από πλευράς Υπουργείου, στην κατεύθυνση της μείωσης του όγκου της και της αποσαφήνισής της. Μένει φυσικά, να δούμε τις διαβεβαιώσεις να γίνονται πράξη, με γενναίες περικοπές και ορισμό των σχολικών βιβλίων ως των εξεταζόμενων εγχειριδίων.
Ο πρότερος βίος του ΥΠ.Ε.Π.Θ. δεν αφήνει πολλά περιθώρια για πρόωρους πανηγυρισμούς, καθώς η ιστορία μάς έχει διδάξει ότι η πολιτική των ιθυνόντων στο χώρο της παιδείας - και ιδίως στο πολύπαθο θέμα των διορισμών – συνίσταται στην καλύτερη περίπτωση σε μπαλώματα και μπαλωθιές, με στόχο τη δημιουργία εντυπώσεων.
Παρόλα αυτά, έχουμε κάθε λόγο να θεωρούμε μια πρώτη, έστω και μικρή, νίκη του κόσμου της αδιοριστίας και της Π.Ε.Α.Ε., αυτό το πάγωμα της ανακοίνωσης της ύλης στον κλάδο των φιλολόγων. Ένα πάγωμα που είναι δείκτης ότι οι αδιόριστοι, πολλά χρόνια μετά τις τελευταίες μεγάλες μάχες έξω από τα εξεταστικά, ξαναβρίσκουμε ένα διαφορετικό βηματισμό που δεν αναζητά τη λύση του προβλήματος στον ατομικό δρόμο και την προσωπική διαπραγμάτευση, αλλά στη συλλογική δράση και την αποφασιστική διεκδίκηση.
Σε αυτή την κατεύθυνση δεσμευόμαστε ότι θα συνεχίσουμε, εντείνοντας τις πιέσεις προς το ΥΠ.Ε.Π.Θ., σε συντονισμό με όλους τους εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς φορείς, αλλά πρωτίστως με όλο το δυναμικό των αδιόριστων εκπαιδευτικών που χρόνια τώρα αναζητά μια άλλη προοπτική και ένα ζωντανό χώρο έκφρασης, τόσο για τα ζητήματα των όρων του διαγωνισμού ( ύλες, ημερομηνία, θέσεις κλπ ) όσο όμως, και για τα μείζονα θέματα του ίδιου του συστήματος πρόσληψης και των πολιτικών αδιοριστίας, ανασφάλειας και απαξίωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού που πλήττει το δημόσιο σχολείο.
Υ.Γ. Σε καμία περίπτωση το ζήτημα της εκ νέου επεξεργασίας της ύλης δεν πρέπει να αποτελέσει δικαιολογία για κωλυσιεργία στην ανακοίνωση της τελικής εκδοχής της εξεταστέας ύλης και της ίδιας της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού…
Τετάρτη 28 Μαΐου 2008
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΠΕΑΕ
ΜΕΤΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ
Σήμερα, 28/5/08 πραγματοποιήθηκε έκτακτη συνάντηση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών και του κ. Κουτρομάνου με αφορμή τη διαρροή της ύλης του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών και πιο συγκεκριμένα της ύλης για την ΠΕ02-φιλολόγων. Στη συνάντηση ο κ. Κουτρομάνος απέκλεισε το ενδεχόμενο η διαρροή να έχει γίνει από το ΥΠΕΠΘ και άφησε να εννοηθεί ότι ίσως έχει διαρρεύσει από κάπου αλλού(;;;;). Εν τούτοις έμφαση δόθηκε στην ίδια την ποιότητα της ύλης. Ως ΠΕΑΕ τονίσαμε το πρόβλημα του όγκου της ύλης, καθώς και της ασαφούς διατύπωσης ιδιαίτερα στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Τόσο το μέγεθος, όσο και το αντικείμενο της ύλης είναι απαράδεκτα και δε γίνεται αντιληπτό ποιο σκοπό εξυπηρετούν. Καλούμαστε να εξεταστούμε, χωρίς υπερβολή, στο μεγαλύτερο μέρος της ελληνικής ιστορίας από αρχαιοτάτων χρόνων χωρίς να αναφέρεται κάποια συγκεκριμένη βιβλιογραφία και να προτείνονται τα σχολικά βιβλία, κάτι που άλλωστε συνέβαινε στο παρελθόν. Θεωρούνται εντός ύλης χρονολογίες για τις οποίες δεν έχει καταγραφεί καν επίσημα η ιστορία (τέλος 20ού αιώνα). Ως αποτέλεσμα οι υποψήφιοι είναι αποπροσανατολισμένοι και γίνονται έρμαια των φροντιστηρίων και των εκδοτικών οίκων. Απαιτήσαμε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση αλλαγή και την έγκαιρη διατύπωση ύλης μέσα από τα σχολικά βιβλία. Τονίσαμε ότι εφόσον το ΥΠΕΠΘ αναγνώρισε και πραγματοποίησε το πάγιο αίτημά μας για έγκαιρη ανακοίνωση της ύλης δεν είναι δυνατό να παραβλέπει τις απόψεις και τις αντιδράσεις των υποψηφίων και τις ενστάσεις της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών φορέων σχετικά με την ύλη.
Ο κ, Κουτρομάνος δεσμεύτηκε να μεταφέρει το αίτημα μας στον Υπουργό πριν από την υπογραφή της έγκρισης και να γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η ύλη, όπως είπε, θα ανακοινωθεί επίσημα μάλλον μέσα στη βδομάδα, αφού ξεπεραστούν κάποια προβλήματα με ειδικότητες, όπως οι μηχανικοί, για τους οποίους εμείς τονίσαμε ότι στηρίζουμε την ενιαιότητα των Π.Ε.
Επιπλέον, συζητήθηκε το θέμα της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού για το οποίο ενημερωθήκαμε ότι το ΥΠΕΠΘ προσανατολίζεται στα τέλη Νοέμβρη, για τον τρόπο πρόσληψης εκπαιδευτικών στην ΠΔΣ, όπου και διατυπώσαμε το αίτημά μας να γίνονται οι προσλήψεις μέσω ενιαίου πίνακα και όχι μέσω των διευθύνσεων δευτεροβάθμιας και των διευθυντών, προκειμένου να μην αναπτύσσονται πελατειακές σχέσεις, καθώς και για το ζήτημα της έγκαιρης και καθολικής πρόσληψης των αναπληρωτών από την αρχή της χρονιάς, ώστε να μην υπάρχουν κενά στα σχολεία, οι συνάδελφοι να μην καλούνται στα μέσα της χρονιάς να αλλάζουν ολόκληρο τον προγραμματισμό τους και φυσικά, να μην υπάρχουν κατηγορίες συναδέλφων, προνομιούχων και μη, που κάποιοι δουλεύουν από Σεπτέμβρη και κάποιοι από τα μέσα ή τα τέλη του σχολικού έτους. Τέλος, τονίσαμε την ανάγκη μαζικών, μόνιμων διορισμών στο δημόσιο σχολείο.
Συνάδελφοι, μπορεί οι δεσμεύσεις να υπήρξαν, όμως, αυτό μένει να αποδειχτεί. Η επιμονή και αγωνιστικότητα του προηγούμενου διαστήματος ανάγκασε το ΥΠΕΠΘ να ετοιμάσει την ύλη έγκαιρα, η άσκηση πίεσης, οι διεκδικήσεις και η συλλογικότητα απέδειξαν ότι δεν είμαστε εξαρτημένα υποκείμενα των προθέσεών τους και μπορούμε όχι απλά να διατυπώνουμε αιτήματα, αλλά και να πετυχαίνουμε. Όλοι μαζί το επόμενο χρονικό διάστημα οφείλουμε να ενώσουμε τις φωνές μας για τις πιο μικρές και μεγάλες νίκες.
Σήμερα, 28/5/08 πραγματοποιήθηκε έκτακτη συνάντηση της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών και του κ. Κουτρομάνου με αφορμή τη διαρροή της ύλης του ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών και πιο συγκεκριμένα της ύλης για την ΠΕ02-φιλολόγων. Στη συνάντηση ο κ. Κουτρομάνος απέκλεισε το ενδεχόμενο η διαρροή να έχει γίνει από το ΥΠΕΠΘ και άφησε να εννοηθεί ότι ίσως έχει διαρρεύσει από κάπου αλλού(;;;;). Εν τούτοις έμφαση δόθηκε στην ίδια την ποιότητα της ύλης. Ως ΠΕΑΕ τονίσαμε το πρόβλημα του όγκου της ύλης, καθώς και της ασαφούς διατύπωσης ιδιαίτερα στο γνωστικό αντικείμενο της ιστορίας. Τόσο το μέγεθος, όσο και το αντικείμενο της ύλης είναι απαράδεκτα και δε γίνεται αντιληπτό ποιο σκοπό εξυπηρετούν. Καλούμαστε να εξεταστούμε, χωρίς υπερβολή, στο μεγαλύτερο μέρος της ελληνικής ιστορίας από αρχαιοτάτων χρόνων χωρίς να αναφέρεται κάποια συγκεκριμένη βιβλιογραφία και να προτείνονται τα σχολικά βιβλία, κάτι που άλλωστε συνέβαινε στο παρελθόν. Θεωρούνται εντός ύλης χρονολογίες για τις οποίες δεν έχει καταγραφεί καν επίσημα η ιστορία (τέλος 20ού αιώνα). Ως αποτέλεσμα οι υποψήφιοι είναι αποπροσανατολισμένοι και γίνονται έρμαια των φροντιστηρίων και των εκδοτικών οίκων. Απαιτήσαμε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση αλλαγή και την έγκαιρη διατύπωση ύλης μέσα από τα σχολικά βιβλία. Τονίσαμε ότι εφόσον το ΥΠΕΠΘ αναγνώρισε και πραγματοποίησε το πάγιο αίτημά μας για έγκαιρη ανακοίνωση της ύλης δεν είναι δυνατό να παραβλέπει τις απόψεις και τις αντιδράσεις των υποψηφίων και τις ενστάσεις της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών φορέων σχετικά με την ύλη.
Ο κ, Κουτρομάνος δεσμεύτηκε να μεταφέρει το αίτημα μας στον Υπουργό πριν από την υπογραφή της έγκρισης και να γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Η ύλη, όπως είπε, θα ανακοινωθεί επίσημα μάλλον μέσα στη βδομάδα, αφού ξεπεραστούν κάποια προβλήματα με ειδικότητες, όπως οι μηχανικοί, για τους οποίους εμείς τονίσαμε ότι στηρίζουμε την ενιαιότητα των Π.Ε.
Επιπλέον, συζητήθηκε το θέμα της ημερομηνίας διεξαγωγής του διαγωνισμού για το οποίο ενημερωθήκαμε ότι το ΥΠΕΠΘ προσανατολίζεται στα τέλη Νοέμβρη, για τον τρόπο πρόσληψης εκπαιδευτικών στην ΠΔΣ, όπου και διατυπώσαμε το αίτημά μας να γίνονται οι προσλήψεις μέσω ενιαίου πίνακα και όχι μέσω των διευθύνσεων δευτεροβάθμιας και των διευθυντών, προκειμένου να μην αναπτύσσονται πελατειακές σχέσεις, καθώς και για το ζήτημα της έγκαιρης και καθολικής πρόσληψης των αναπληρωτών από την αρχή της χρονιάς, ώστε να μην υπάρχουν κενά στα σχολεία, οι συνάδελφοι να μην καλούνται στα μέσα της χρονιάς να αλλάζουν ολόκληρο τον προγραμματισμό τους και φυσικά, να μην υπάρχουν κατηγορίες συναδέλφων, προνομιούχων και μη, που κάποιοι δουλεύουν από Σεπτέμβρη και κάποιοι από τα μέσα ή τα τέλη του σχολικού έτους. Τέλος, τονίσαμε την ανάγκη μαζικών, μόνιμων διορισμών στο δημόσιο σχολείο.
Συνάδελφοι, μπορεί οι δεσμεύσεις να υπήρξαν, όμως, αυτό μένει να αποδειχτεί. Η επιμονή και αγωνιστικότητα του προηγούμενου διαστήματος ανάγκασε το ΥΠΕΠΘ να ετοιμάσει την ύλη έγκαιρα, η άσκηση πίεσης, οι διεκδικήσεις και η συλλογικότητα απέδειξαν ότι δεν είμαστε εξαρτημένα υποκείμενα των προθέσεών τους και μπορούμε όχι απλά να διατυπώνουμε αιτήματα, αλλά και να πετυχαίνουμε. Όλοι μαζί το επόμενο χρονικό διάστημα οφείλουμε να ενώσουμε τις φωνές μας για τις πιο μικρές και μεγάλες νίκες.
Τρίτη 27 Μαΐου 2008
ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΕΑΕ ΠΡΟΣ ΥΠΕΠΘ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΡΡΟΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ. 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 27/05/08
Α.Π.: 16
Θέμα: Ύλη ΑΣΕΠ
Κοινοποίηση:
Υφυπουργό Παιδεία, κ. Λυκουρέντζο
Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Διοίκησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , κ. Κουτρουμάνο
Αξιότιμε κ. Υπουργέ,
Εδώ και κάποιες ημέρες σε εκπαιδευτικά fora κυκλοφορεί η ύλη των φιλολόγων (ΠΕ02) για τον επικείμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Είναι τουλάχιστον απαράδεκτο να έχει συμβεί κάτι τέτοιο, το οποίο και επιβεβαιώνει τις υπόνοιες και τους φόβους μας για διαβλητότητα των εξετάσεων. Επιπλέον, αν η ύλη που έχει διαρρεύσει είναι η πραγματική εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας, αφού πρόκειται για ύλη ιδιαίτερα μεγάλη σε όγκο και με πολλές ασάφειες, ιδιαίτερα στο μάθημα της Ιστορίας, όπου και στο παρελθόν είχαν εκφραστεί αντιδράσεις τόσο από τους υποψήφιους όσο και από επιστημονικούς φορείς.
Ζητάμε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση, δημόσια απάντηση σχετικά με τη διαρροή και την έκδοση της ύλης μέσα στη βδομάδα, αφού είναι γνωστό πως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σας την έχει ήδη παραδώσει. Όντας υπεύθυνος για την έγκρισή της ζητάμε να γίνει δεκτό το πάγιο αίτημα της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών η ύλη να είναι συγκεκριμένη και μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια, προκειμένου όλοι οι υποψήφιοι να διαγωνίζονται με ίσες ευκαιρίες. Η καθυστέρηση της ύλης και η ασαφής διατύπωσή της έχει ως αποτέλεσμα τον αποπροσανατολισμό των υποψηφίων και την εκμετάλλευσή τους από τους διάφορους επιτήδειους - φροντιστήρια και εκδοτικούς οίκους.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Τ.Θ. 3785, Τ.Κ. 10210
adioristia@freemail.gr
Αθήνα, 27/05/08
Α.Π.: 16
Θέμα: Ύλη ΑΣΕΠ
Κοινοποίηση:
Υφυπουργό Παιδεία, κ. Λυκουρέντζο
Διευθυντή Γενικής Διεύθυνσης Διοίκησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , κ. Κουτρουμάνο
Αξιότιμε κ. Υπουργέ,
Εδώ και κάποιες ημέρες σε εκπαιδευτικά fora κυκλοφορεί η ύλη των φιλολόγων (ΠΕ02) για τον επικείμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Είναι τουλάχιστον απαράδεκτο να έχει συμβεί κάτι τέτοιο, το οποίο και επιβεβαιώνει τις υπόνοιες και τους φόβους μας για διαβλητότητα των εξετάσεων. Επιπλέον, αν η ύλη που έχει διαρρεύσει είναι η πραγματική εκφράζουμε την έντονη διαμαρτυρία μας, αφού πρόκειται για ύλη ιδιαίτερα μεγάλη σε όγκο και με πολλές ασάφειες, ιδιαίτερα στο μάθημα της Ιστορίας, όπου και στο παρελθόν είχαν εκφραστεί αντιδράσεις τόσο από τους υποψήφιους όσο και από επιστημονικούς φορείς.
Ζητάμε από το ΥΠΕΠΘ την άμεση, δημόσια απάντηση σχετικά με τη διαρροή και την έκδοση της ύλης μέσα στη βδομάδα, αφού είναι γνωστό πως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σας την έχει ήδη παραδώσει. Όντας υπεύθυνος για την έγκρισή της ζητάμε να γίνει δεκτό το πάγιο αίτημα της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών η ύλη να είναι συγκεκριμένη και μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια, προκειμένου όλοι οι υποψήφιοι να διαγωνίζονται με ίσες ευκαιρίες. Η καθυστέρηση της ύλης και η ασαφής διατύπωσή της έχει ως αποτέλεσμα τον αποπροσανατολισμό των υποψηφίων και την εκμετάλλευσή τους από τους διάφορους επιτήδειους - φροντιστήρια και εκδοτικούς οίκους.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΑΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
alfavita.gr: Ανακοινώνεται μέχρι την Παρασκευή 30/05 η εξεταστέα ύλη
Μέχρι την Παρασκευή 30/05 (πιθανόν και αύριο ή την Τετάρτη) ανακοινώνεται από το ΥΠΕΠΘ η εξεταστέα ύλη όλων των ειδικοτήτων των εκπαιδευτικών για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
+copy.jpg)
